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建议 老师要先修炼成哲学家,呵 |
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建议 老师要先修炼成哲学家,呵 |
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要让学生明白 在课堂上不能跟老师开玩笑 |
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当一个够格的老师要有钢铁般坚强的意志,大海般渊博的知识,宇宙般宽阔的胸怀,高僧般淡泊的欲望,雄辨家般的口才,慈母般的温情,老黄牛般的吃苦耐劳。 哪位来? |
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这就是神了哦 老师是人,不是神,所以也请宽容不是神的老师 |
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请大家再看看老师的恐惧----我怕走进教室 我是一名自认为合格的教师,走进课堂一直是我梦寐以求的愿望,现在我却怕走进教室! 怕进教室不是因为我不敬业,不是因是我没掌握教学生的本领,不是因为我不热爱我的事业,不是因为学校对我不好,不是因为我不务正业;而是现阶段我不知道如何去教调皮的学生。 |
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请大家再看看老师的恐惧----我怕走进教室 我是一名自认为合格的教师,走进课堂一直是我梦寐以求的愿望,现在我却怕走进教室! 怕进教室不是因为我不敬业,不是因是我没掌握教学生的本领,不是因为我不热爱我的事业,不是因为学校对我不好,不是因为我不务正业;而是现阶段我不知道如何去教调皮的学生。 |
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究竟怕什么 我是一名有 还有一次,班上的一名学生因经常去网吧上网,为了学生不因为上网而耽误学习,我多次找这名学生谈心,耐心地做他的思想工作;但 前些日子,学校放学后,一名学生在放学回家的路上,看到湖边有许多虾子,就下湖去抓虾,结果不幸溺水身亡。学生家长不管三七二十一,先将学生的尸体朝学校一放,开口要 |
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当前,为确保学校安全和稳定工作不出漏洞,不留死角,许多部门和学校制定了许多切实可行的安全措施,明确了诸多"X不准",学校安全事件明显减少,上级领导和社会各界基本满意。但个别学校为了怕出安全问题,有的把体育课中容易使学生至伤的一些体育 |
| 我们的大多数教师是负责的,也是想管事的,面对当前的大气候,有的担心学生出安全问题,该严厉批评教育的,只好点到为止,劝学生好自为之;有的想与学生们一道出行参加社会实践的,结果只能是取消;有的打报告要求进行一些有意义的户外集体活动的,上级一般不同意。一些领导也在有关场所语重心长地说,多考一、二个学生与少考一、二个学生问题不大,可出了安全事故就很大。是啊!学生放学横穿铁路出了问题家长不找铁路部门,他找教育部门,找你,你就得赔钱。出了问题,撤职的是校长,追究责任的是教师。翻一翻各种通报,校内出的问题,责任在学校,校外出的问题,责任还在学校。谁还去创新?还能创出什么新?我国学生的独立能力、应变能力、动手动脑能力能不比一些国家的学生差吗? 我每天怕走进课堂,上课时盼早点下课。只要离开了教室,我就会长长地舒上一口气;只要离开了学校,我才会感到踏实。其实,我不是真的不想进教室,我不是真的不爱我的学生,我不是真的不想教书,而是很想很想..... |
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教师,学生谁怕谁? 教师制止学生上课打牌竟遭辱骂,并因此心脏病突发而死亡。这一件事比起不久之前北京海淀艺术职业学校辱师事件严重了许多,因为这是人命关天的大事。现在的孩子简直是无法无天,什么出格的事情都能做得出来,这些事简直让人发指。 现在把惩戒和体罚混为一谈,不断爆料新闻事件,竟然也有班主任掐裂女学生耳朵,老师让学生吃厕所的泥土,让学生舔屁股等等。许多老师都在呼吁不要禁止体罚学生,甚至呼吁要对适度的体罚进行立法。 学生拒不接受教师劝导,甚至辱骂教师的事情多数都出自于非义务教育,其中职业学校居多;而教师体罚学生多数都出现在义务教育的学校。 |
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回复:职业学校和义务教育学校老师、学生谁怕谁 职业学校中学生已经不是小孩子了,都属少年,因此问题最多,这些学校的老师确实有些"怕"学生;而义务教育学校多数是学生害怕老师,特别怕老师向家长告状。有的家长还把大权交给老师,只要孩子不好好学习的话任凭老师处罚,于是各种体罚问题不断。看来并不相关的两类问题,却又有内在的联系。由于义务教育中学生怕老师,于是就造就了一批另类学生,这些学生最后也只能进职业学校,在学校里就成为天不怕地不怕的学生,也敢辱骂羞辱老师。这种分化出现在初中阶段,初中的三六九等最终中形成这种分化,这是教育资源不均衡所致,家长们愿意出大价钱让学生进好初中也是看准这里的一些奥妙。无论属于哪一个类型,都说明现在的学校并不和谐。 |
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回复:家长,学校,社会关注什么? 家长,学校,社会关注什么?如果孩子考了"双百",成绩优秀那一定是一个好孩子,要什么有什么,嘉奖不断。我小时候是一个留级生,上了三个三年级,按照今天的评价标准判断一定是一个坏学生,也会成为另类。如果进了职业学校也会恶作剧,也会去辱骂老师。可是我的结果并不是这样,到了初中和高中我确实能算得上是一个德智体全面发展的好学生,而今已经65岁了,还能笔耕不辍,继续关注教育。当我是留级生的时候,家长、学校和社会都没有说:"出事了吧",相反认为这是一个正常的事情,都在分析这里面的原因。这件事换到今天各方面是不会把要读三个三年级的学生看成是一件正常的事情了,最好的结果会让我到医院测试智商。相隔半个世纪,出现了就出现这么大的差距,这个差距必须从教育本身寻找答案。 |
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回复:如果孩子在这种扭曲的教育中成了弃儿 现在实施义务教育中的教师压力非常大,家长、学校和社会都在向他们要分数,教育机关也把分数作为考察他们业绩的唯一依据,这种重压之下产生严师棍棒之下出高徒的想法也很自然。一个孩子顽皮了一些,学习差一些,教师恨铁不成钢,做出出格的事情也在情理之中。但是许多问题已经不是一般的出格,而是已经触犯了相关的法律,教师因此也要承担相应的法律责任。一些教师们已经呼吁能给他们更多的"体罚"权利的背景是教育被扭曲了,背离了教育是培养人的宗旨。 如果孩子在这种扭曲的教育中成了弃儿,谁都看不起,由此丧失自尊。进职业学校也是被迫进来的,是家长花了大价钱把他送进来的,这些孩子无法无天,没有尊师的观念也很正常,因为这些孩子在老师与家长面前已经没有什么自尊。于是我就是老大,这时候真的出事了,但病根却是在自尊的丧失开始的那一刻。女教师为制止学生课上打牌被辱骂追究其根源却是在接受义务教育中埋下的祸害,女教师是无辜的,但是成了一个受害者 |