但根源并不在于学校

[本帖已被单纯女人于2007年6月21日16时2分25秒修改过]

不论学生、家长、社会，不分男女老幼、贫富尊卑，可欺、可骂、可打、可杀，成了浮躁的社会浮躁的人们最理想的出气筒受气包！这是国家的耻辱、社会的悲哀！

[本帖已被单纯女人于2007年6月21日15时59分55秒修改过]

学生,你是我最爱

 (清歌一曲深情唱,送我学子踏征程)

昨夜无眠,客厅里一地坐满学生,狡兔把成箱的啤酒起开,我们的学子毕业了,大家开怀畅饮,洒泪作别,歌声阵阵,我们陶醉在真情之中.

(我爱讲台)

去年9月,校长找我做了一次非常严肃的谈话,告诉我学院决定把我碉到教学督导室工作,他说不能拒绝,必须马上报到,就这样,我遗憾地离开讲台.很伤心.两个月后,校长外出开会,我搬上所有的东西回了教研室,我又站在讲台上,非常高兴.虽然违反了原则,但是我高兴.谁奈我何

(我家就是你家)

有一天狡兔说他的一个学生病了要熬汤药,为了用药方便我们把那孩子领回家,每天生活在一起,一同上课一同休息,后来药不用吃了,那学生说"老师我想接着病."再后来他习惯了我们的生活,记着星期天回家里来,而且犹如在自己家一样劳作,很有味道.

(最能战斗的五道)

五道是我得意的学子,现在是一个站长,他用自己的笔写优秀的人,文章从黑板报一直走上<人民铁道报>,他和我的孩子一样,繁忙之余,就来和狡兔下象棋,两个臭棋篓子连喊带叫,现在五道长大了,当年读书时坚持说地球是三角型的,而且经常和我作对.现在连老师都不叫了,干脆叫妈. 可真狂

(文物你吓死我)

我和学生一同到城市里那坐庙宇林立的山上游玩,看到一棵大树古色古香,参天耸立的同时,一个粗壮的枝干不知为何横卧在地上,顺着山势走得奇美无比,我一挥手,全班40个人就挤着坐在树干上.那时没有数码相机,我端着我的傻瓜就开照,快门儿刚按下就被人抓住了,那警察指着我喊"你没看见啊?"我一看,乖乖,树上挂着一个牌子,敢情这是文物,乾隆那年头栽的,好家伙吓我一身冷汗,这要是压折了,我拿啥赔呀.狼狈逃窜.

(耗子我训死你)

 耗子是我指导的巡回演讲团的一个选手,那小子因为试讲失败很自卑就喝了许多酒又打了退堂鼓,看着他很生气,堂堂男儿竟为区区名次哭个没完,我抓住他的领子喊你简直就是一个胆小的耗子,这外号不径而走.后来我们这个团到一些城市演讲,耗子很优秀,五道也非常出色.现在我经常接到这样的电话:"姨,我是耗子,想你."离得远,很想.

(格桑你好)

前天我回到学院,在办公桌上看到一封信:老师,您不在,我们走了,感谢您的关爱,_我小心地打开那个包,一个兔子型的粉红色的瓶子里,装满了彩色的幸运星,还有一个卡,上面印着西藏班孩子们的电话号码.我没有教过这些孩子,但是他们是我校园里牵手的朋友.

(我的钱包)

天热起来了,东北的夏天很干燥,我一让学生写作文,学生就要吃冰糕,所以我的课堂上经常是坐着一群左手举着冰糕或巧克力右手握着笔忙得不可开交的学生,反正没耽误学习,论文和作文很认真,朗读和论辩很出色,得,吃吧.我的钱包,课代表最熟悉.

(不得了,家长杀来)

 家长来了,因为给女儿定了婚,书不念了,要嫁出去.学生哭了,全班群情激愤,赶紧把家长请到教研室,倒水,让座,微笑.谈,请吃饭,哈哈哈哈,成功了.最后没嫁给那个什么镇长的少爷,爱上了同学,俩人毕业南下,现在事业有成.

未完待续!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

安陆一中"6.9"命案成功告破

我市"6.9"命案成功告破

2007年6月9日上午9时许，市老一中（又称凤凰寄宿学校）教师王小平死在自己宿舍内。接到报警后，警察赶赴现场进行现场勘查走访工作。经现场勘查可以确定该案是一起杀人案。经大量工作后确定高二（4）班学生方毅有重大作案嫌疑。6月9日晚，方毅被作为重点嫌疑对他进行突审，在大量证据面前犯罪嫌疑人方毅交待了其杀人经过。
经查，犯罪嫌疑人方毅，男，1989年5月29日生，凤凰寄宿学校高二（4）班学生，身份证号码：420982198905297872，户籍所在地：市烟店国税分局宿舍，现租住府城迎春街铝厂宿舍5楼。
2007年6月5日，犯罪嫌疑人方毅上早自习时看小说被班主任王小平（男，27岁，系高二（4）班班主任）发现，二人因此发生激烈争执。6日晚，犯罪嫌疑人方毅到其班主任王小平家中用水果刀朝王的脸部、身上乱戳，直至其不能动弹，后又将王拖至卧室内用被子盖上，作案后逃走。
目前，犯罪嫌疑人方毅已被刑拘，案件在侦。

肯定死刑立即执行，唉！

我手写我心，我歌咏我情
我梦抒我爱，我情言我志

安陆一中王小平老师是这名学生的老师，6月5日忘老师上课时发现该生在看小说，便将书收了。事后王老师及办公室老师对这名学生做了很长时间思想工作，指出沉迷与小说的危害，该生没有明确表明态度，只是默许。后又向同办公室教师询问王老师住址。6月9日就听闻王老师被害的消息。

后听说那名学生在6月6日晚找到老师的家里，将老师残忍的杀害，还听说他将老师的脸毁容，手砍断（？）......手段极其残忍，令人发指......

可怜的王老师只有27岁，是一个农村的孩子，父母都是地道的农民......

还听说犯罪分子的家里正准备给那个亡命之徒开一个所谓的间歇性精神病证明，以逃避惩罚.......

事情到了这个地步，还没有新闻媒体的介入......

一个又一个的老师倒在学生、家长的刀下；一个又一个老师倒在病魔脚下；为什么？难道我们教育的发展一定要以牺牲老师的生命为代价吗？
http://military.club.china.com/jsp/pub/staticFile/htmls/2007/6/1011/9121885_page0.html

安陆一中王小平老师是这名学生的老师，6月5日忘老师上课时发现该生在看小说，便将书收了。事后王老师及办公室老师对这名学生做了很长时间思想工作，指出沉迷与小说的危害，该生没有明确表明态度，只是默许。后又向同办公室教师询问王老师住址。6月9日就听闻王老师被害的消息。

后听说那名学生在6月6日晚找到老师的家里，将老师残忍的杀害，还听说他将老师的脸毁容，手砍断（？）......手段极其残忍，令人发指......

可怜的王老师只有27岁，是一个农村的孩子，父母都是地道的农民......

还听说犯罪分子的家里正准备给那个亡命之徒开一个所谓的间歇性精神病证明，以逃避惩罚.......

事情到了这个地步，还没有新闻媒体的介入......

一个又一个的老师倒在学生、家长的刀下；一个又一个老师倒在病魔脚下；为什么？难道我们教育的发展一定要以牺牲老师的生命为代价吗？
http://military.club.china.com/jsp/pub/staticFile/htmls/2007/6/1011/9121885_page0.html

安陆一中王小平老师是这名学生的老师，6月5日忘老师上课时发现该生在看小说，便将书收了。事后王老师及办公室老师对这名学生做了很长时间思想工作，指出沉迷与小说的危害，该生没有明确表明态度，只是默许。后又向同办公室教师询问王老师住址。6月9日就听闻王老师被害的消息。

后听说那名学生在6月6日晚找到老师的家里，将老师残忍的杀害，还听说他将老师的脸毁容，手砍断（？）......手段极其残忍，令人发指......

可怜的王老师只有27岁，是一个农村的孩子，父母都是地道的农民......

还听说犯罪分子的家里正准备给那个亡命之徒开一个所谓的间歇性精神病证明，以逃避惩罚.......

事情到了这个地步，还没有新闻媒体的介入......

一个又一个的老师倒在学生、家长的刀下；一个又一个老师倒在病魔脚下；为什么？难道我们教育的发展一定要以牺牲老师的生命为代价吗？
http://military.club.china.com/jsp/pub/staticFile/htmls/2007/6/1011/9121885_page0.html

这是现在重视学分而不重视品德教育的后果.现在的小学是孩子品德教育多方面发展的关键阶段,可在我看到的任何小学品德教育都是空白.都是数学语文老师兼着,在学校天天要分数而不要这看不见的品德教育的教育体制下,而没人教孩子做人.一个人先是做人后是做事.而现在的教育体制完全没有体现出来.也没有人一个考核孩子品德的好体制来建设基础教育.而一个社会进步和文明以及全民素质的提高和改善没有通过教育体制来改变.一个孩子品德出问题在孩子进监狱之前谁来引导孩子走正确的道路.没有人为此负责,在家长教育空白和教育体制空白的情况下.一定会出现问题儿童.问题少年?除了家长把第一个教育关谁来把第2个教育关,第三个德育教育关呢?政府和教育部门是不是应该想一想对策和制度呢?孩子学业无成可以有更多的生存方式.而一个德育不合格的孩子将来不仅不能给家庭造成伤害而且也是社会的不良因素.危害社会危害群众那就更可怕了.

        去年九月，教师节那天，我在路旁遇到多年不遇的老邻居，她领着哭得伤心的儿子，那孩子上小学二年级，还戴着少先队小队长的标志。孩子妈妈正强拉着孩子回学校，孩子倔强地靠在路旁的电线杆上，母子两僵持着，我忙把孩子拉到一边，问他发生了什么事让妈妈如此生气。孩子不吭声，妈妈的泪水先流了下来。

        原来是教师节的礼物惹的祸。在节日即将到来的时候,这所学校的教师们签了一分倡议书，说是节日不收礼，同时还给家长们发了一封信，希望家长配合学校进行诚信教育。其实这活动的初衷很好，家长当然支持，不是好在为咱们家长省了多少钱,而是高兴孩子能在一个纯洁向上的环境中成长。所以我的这个邻居和一些家长就把教师节送礼这个环节大大省略了。

        教师节到了，一大早孩子妈妈就买了一束香水百合，细心写上全家的祝福。特地给孩子换了新衣服，孩子高高兴兴捧着花练习了敬队礼，然后上学去了。妈妈上班后，一个同事悄悄问"今天给老师买啥了？"妈妈骄傲地把儿子的老师和学校一顿夸，那位同事看着她不解地问"你真不趁机和老师拉拉关系？小心孩子吃亏。"于是妈妈就又后悔了，心神不定地工作着,象没了魂儿一样。

        好不容易放学了，远远看见儿子走来，妈妈马上就意识到有麻烦了，儿子从来都是一路飞跑所以他有个外号叫"陀螺"。怎么今天没精神了？孩子哭诉了自己的遭遇：上课前，老师来了，他把鲜花送给了老师。下课时，老师走了，带走了那束花，一切正常。再要上课时，有个同学站在讲台喊"陀螺,老师把你的百合扔厕所了，不信你看看去。"于是孩子就哭了，他没有了跑的心情，很伤心。

        妈妈也很担心。她担心接下来孩子受更多的委屈，所以她拉着孩子要和老师道个谦，要承诺自己将用实际行动感谢老师。可是孩子不干。我问孩子你为什么不让妈妈见老师？孩子说"我们班同学的爸爸妈妈把礼物都送老师家去了，现在去教师节过完了，来不及了。"妈妈问我该如何是好，我说你放心，什么也不会发生。

        后来她的孩子依旧是小队长，依旧在课间做游戏时围着老师飞快地跑，一切都和从前一样。老师不知道孩子的泪水曾经为她而流，其实就是一个细节，没把那花珍惜地保留，这在孩子看来，就是老师不爱他。

       为老师流泪的孩子实在太多了，这些事情的述说往往让我伤心且失望。我们这座城市里有一所重点高中，文科班里有一对儿恋爱的学生，两个人从高一开始是同桌。相约一起考到北京上大学，两个学生成绩都很好，很理性也很成功。许多老师替他们保守着青春的秘密，全力以赴帮助他们实现美好的未来。

        高三了，时间很紧张，两个孩子相约"男生负责提高两人的数学成绩，女生负责帮助男生背古文"所以他们经常跑到校园的花坛那儿，一同讨论模拟试题。数学老师和语文老师很高兴，当然也很关注。于是他们两人中间经常出现一位老师，这是何等美好的画面。

        遗憾的是老师不一定都配得上他的职业，何况现在教师的队伍中有不少不懂教育又无爱心的人，所以这一对即将盛开的鲜花在蓓蕾时节凋零了。有位老师很负责任又很严肃地通知两个孩子的家长"现在是高考的关键时刻，他俩要是不分开谁也考不上。"家长更急，匆匆赶来，各自把自己的孩子训斥一番，又把另一个孩子打击一通。两个孩子哭着回了教室。当天晚上，一起跳进了滔滔江水之中。

        不久，二次模拟的成绩公布了，这两个孩子在180名文科生中.并列第一。

        我不写了,我非常难过。

          我先把这个"育"字回归到它的本初形态，上面那部分，是个头朝下的子字，特指幼小的孩子，下一部分是一块肉，父母拿着肉喂养他们的孩子。这个字被写在《诗经 蓼莪》篇中，就有了这样的抒情："父兮生我，母兮掬我，拊我蓄我，长我育我。"我想让天下的父母从这些诗句里有所感悟，现在我把诗译成白话：爹爹生养我，娘亲哺育我。抚我爱护我，培育我成长。"长我育我"，这就是"教育"一词的"根"。

       记得当年填写高考志愿时，有朋友问"这教书匠和木匠、瓦匠、鞋匠、铁匠骨子里没啥区别，你真的一辈子当孩子王？"我牙根一咬给了他一句"没有老师你就是行尸走肉。"后来我体会到，要是忘了师德，那教师连合格的工匠都不如甚至更造孽，这个话题以后再谈，我们首先来谈这"育"何其难也。

       总不能拿着一块肉只求得孩子长高长大吧，天下的爹妈哪个不望子成龙望女成凤？于是教育在今天的中国家庭中被放在至高无上的地位，教育的目标被定位在打造一个一路拿下博士学位的"天之娇子"。看看这热闹的教育市场吧：才艺特长在高考特招时可以挣到二十分，为了这，孩子们被赶到五花八门的班去学习，弹琴跳舞画画，黑管声乐萨克斯，最可恨的是那不讲理的爹妈，管他孩子喜不喜欢，坐在教室后面看住，回家不练就训，举起棍子打--这个动作就是"教"字的原形。热闹的还在后面：学校里有多少个学科，校门外就有多少种补习班，语种不厌其多，试题不怕其难，最可狠的是那贪婪的老师，在校外的班里讲重点，学校里上课是只做题，你敢不来交钱补习？谁敢牺牲孩子的自尊和分数伸张正义。所以我认为，教育中的教，还是大有泼墨山水画的气势，进而泼出九百六十万平方公里的乱云飞渡图，也极有可能，但是这"育"，怕是要被挤在旮旯里，没有出头之日啦。我以为：你有钱，买个教子不难，买个育子实难，所以在谈到"育"时，我要用事实告诉天下的父母：你可要小心，你是孩子永远的老师，只教不育，你可输不起。

        那"育"什么呢？

        育"德"：懂爱，懂恨；知耻，知荣；识善辨恶。
        育"行"：不以善小而不为，不以恶小而为之。
        育"心"：至纯如水，度可盛天。
        育"能"：恢恢乎游刃与天地之间。

        知识向本质转化的过程，就是"育"的过程，我们不能忽略这样的现实：知识是个中性事物，这一大堆的知识混在一起，当你的孩子还处于免疫力较低的年龄时，你要格外下工夫"培育"。

        现在我们来讨论"育"的方法。

         一谈言育

        今天下午我看到一个学生捧着个大蛋糕，我说"我们不是说好了只为长辈过生日我们不过吗？"那学生不好意思地说"我妈坐火车给我送来的，还哭了，因为我生日不能回家。"*数学竞赛那孩子得奖了，爸妈说"出息，我儿子将来海归了。"*80后到了谈婚论嫁年龄，于是"买车、买房、先用爹妈的"，月光、啃老，呜呼悲哉。

         回头看你给了孩子何种理念：

       1、 孩子，你比长辈更尊贵。
       2、 孩子，唯有读书高。
       3、 孩子，爸妈为你存在，你可以靠爸妈生存。

        把正确先进的理念和思维方式给孩子，至关重要。

        二谈行育

        有一天我在校园里抓住一个小丫头，她在我的怀里蹦着高骂一个同学，那可不是一般的国骂，我把她抱在怀里喊"你不闭嘴我收拾你。"后来那孩子来解释说："老师你别生气，我们家人不骂不说话，开口就先骂，我这习惯不好，我改。"

        唉，言传身教呀！ 
        该是父母修身的时候了，别说行僧没提醒你：你是孩子登天的梯子，你更是孩子成长的楷模，你走过的路上有你的脚印，孩子踩着它走到何方，你应该明白。

            三谈情育

        我们可以也应该用浓厚的情感感召孩子，这是潜移默化的"育"，犹如春雨润物，于无声处见亲情：孩子失败了，给他一个鼓励的眼神，让他摈弃自卑挺起胸膛迎接挫折；孩子成功了，送他一个平常的微笑，让他明白所有的成功不过是一个新开始，不值得炫耀和张扬；孩子能够选择自己的路时，给他自由的空间，握握孩子的手，你可以回头走了，别忘了拍拍儿子的背抱抱女儿的肩，孩子在你走出去的一瞬间会在心里说："爸爸，妈妈，我不会辜负你们"。

        不能写了，没时间了，下次谈吧，今天是咨询时间。

       有一天心理咨询中心的办公桌上出现了一个留言条：老师，晚上八点到怡园来，我想见你。看着那潇洒但是忧伤的字体我猜想：一定是个男孩子，十有八九失恋了，我一边想着我的谈话技巧，一边想着要是遇到过于感伤的男生我是不还陪他喝一杯，要是谈得时间太晚了宿舍关门是不领他回家住，我这样想着，准备好买酒买菜的钱，盯着教研室的灯光，习惯地等待着今天的第六个来访者。

       踩着晚自习结束的铃声，我先走进校园的芳草地，那是一个虽然不大却景致幽雅的好去处，我刚坐到蘑菇型的石凳上，就看见一个女孩子远远的跑来，不一会儿，她拉着我站在月光下，青春的眼睛流光溢彩地盯住了我："老师，你抱抱我。"我楞了一下，有点不知所措，面孔是陌生的，美丽、微笑、一脸的幸福，在我张开双臂的一瞬间，那大大的眼睛里突然流出一串串的泪珠。我惊诧。我开始倾听：爸爸妈妈在哪里，我不知道，姥姥把我养大，现在姥姥死了。好心的姨妈供我上学，姨妈生活不宽余，我报名在学院的图书馆勤工俭学。今天宿舍里丢了一部手机，大家都盯着我。老师我想哭，抱抱我。我的心怦怦跳着，直觉告诉我这是一个诚实的孩子，但是她孤独无助，因为一个穷她可能背负"小偷"的恶名，现在她需要帮助。我把她紧紧抱在怀里，"我可以为你做点什么？""老师，我要的你给我了，从来没有人这样听我哭诉，我也从来没有享受过妈妈般的拥抱，我很开心。"她没有告诉我姓名和年龄，我甚至不知道她是哪个系的学生，在我们分手时，她笑着说："老师放心，我不会再哭。"

       饿着肚子我走在夜色中，有一种要喊的感觉，我忍不住大声唱："那是一条神奇的天路，把温暖带到遥远的边疆--"教师，其实能够开拓出一条心路吗，有了一份无私的爱，我们的学生自然会幸福安康。 

     有一个词它属于教师,我们被人们称为"园丁".我理解园丁的责任,就是对这园中的花木用心栽培,要的是让你成材,长歪了,那我正你,干枯了,我灌溉你,要是多出没用的枝叉,那我大刀阔斧修理你,不这样做,园丁失职,花木凋零.

     教不严,师之惰,所以我们还是要会惩罚.或许有人说:师道尊严早扔在故纸堆了,你敢惩罚现在的学生,你太张狂了吧?

      举个例子说话:那是冬天的事情,学院艺术节赛事落下帷幕,我坐在演讲项目的评委席上担心地看着那个选手,他是校园的演讲明星,可是只拿个三等奖,现在他沮丧地站在那里,没有了往日青春的风采。我的点评结束后,那学生不见了,他把颁奖佳宾晾在了台上.

     我对学生的错误认定有自己的标准:上课吃早点,那没关系,不吃早饭或吃饭迟到,那是行为错误.学习成绩不太好但是很用功,那是好学生,喜欢老师这些小东西,奖励给你,但是你得和我一起检讨一下你的学习方法,别下苯功夫.骂人,这习惯不好,可我没法找你的爸妈算帐,那你和我来,把这些行业文明用语读上几遍,我和你一起读.

     毛病和错误不同,如果说毛病是树上的一个虫眼儿,那错误就是树根上腐烂的开始,所以由于道德的错位和思想的偏差所铸就的错误,我必然一管到底,因为那会直接影响学生的一生.

     打个比方:一个孩子总写错字,惩罚他不是因为他把字写错了,而是因为他知道自己错了却不改,所以这时的惩罚要有力度,足够他回味一生,也足以达到帮他纠错的目的.我那个演讲明星,就是犯了不能原谅的错误:他知道是错,但是虚荣和任性使他把错误的认识变为错误的现实,他是大学生,带着这样的行为步入社会,那教师是失职的.

     让学生从内心深处认识到错误的严重性不容易,这需要对话.可是那学生关上手机,远远躲着我,于是他的获奖证书就放在我桌上.我给他写信,一封,两封,三封,没有回信,但是我相信他读了,他在反思,我等.

      元旦那天,我接到他的信息:老师,您过年好."我回了一句:"等着你来取证书,老师失败,没把你教育好."我毅然关了手机,让他继续反省.

     后来他来了,手里拿着那些信,上边划着许多标记,他记住了我的许多话,真诚的做了检讨.他说"我错了,太注重自己的感觉,太狭隘,我错了,计较个人得失不顾大局,我错了,不该自视有才清高自傲.再后来,他打开我的抽屉,拿出我的戒尺,他说:"老师,您要是接受我的检讨,想让我长些记性,就打我几下."他把戒尺塞在我手中,伸出了右手.

     我的心里很苦,为什么把他架到奖状搭建的祭坛上?要是不把他从那虚无的境地释放出来,那他今后该如何工作和生活?我打吗?

      于是我用力打了下去,没错,我心疼但是我清醒.

     他拿着证书走了,很坚定很踏实的步伐让我欣慰,一板子的前提是帮助他认识错误,检讨之后的一板子是让他记住教训,严之有道,所以我桃李满天下.

      教师呀,严厉些,这不是师道尊严,爱到深处,你就会想起一句古训:教不严,师之惰

[本帖已被三窟书屋女行僧于2007年6月18日22时2分11秒修改过]

        学生现在的口头语是"和你们这代人三年就是一个代沟",这真是语不惊人死不休.我让学生弄得不知所措的时候很多,就在昨天的课堂上,在我表扬一个女孩儿的率真个性并夸她是水晶般的玻璃人时,教室里突然爆发出大喊大叫的局面,许多学生兴奋地跳起来说着"终于进入新时代了"这类怪话,我一头雾水尴尬地走出教室,后面就跟出那个女孩子.

        好在她大度且善解人意,她说"老师您别生气,其实我们的语言和你们不同,玻璃人是同性恋的意思."什么?我瞪大了眼睛:"那我不是给你带来麻烦了吗?""没事,我们知道你不可能懂."

        我沉默.

        不懂学生如何育人?所以紧赶慢赶跟在学生后面去学习也非常重要,这就是古人所说的"教学相长"的道理.这学习需要勤奋和耐力,现在的孩子接受新事物的节奏快得吓死你,所以你还得虚心向他们请教,这就是"三人行,必有我师"吧.

        我们学院有位年近六旬的老先生,为了方便和学生联系好辅导论文,他买了个手机,好不容易在学生的手把手帮教中学会了发简单信息,他就发现得立个规矩,于是他宣布"包括我在内,谁的手机上课响我就炒谁,大家也可以炒我."结果他还不习惯关手机,也没有用过静音,所以规矩第一个杀向了他,于是他宣布"我炒自己."

        你说现在的学生多刁难人,看着老师就这样走出去竟然没人挽留,老先生找到院长说了"我这师表不合格"之类的话,坚决要求离开这个班,走出院长办公室他看见外面站着一帮学生,有的上来接过那手中的教案,有的给他拍拍肩膀上的粉笔末,那个总是不交作业而且和他大声叫板的课堂"觉主"竟然伸出手为他整理了纷乱的白发,院长走出来,学生说"我们可不让换老师."于是众星捧月般又接老师回去,你瞧,也不知道谁是大王.

        从此后这老先生课堂教学评估的分一路飙升,问学生当初为什么不把老师留下?回答是:考考他是否把一诺当千金.

        是的,今天的学生,考你就这么痛快!

        我也在拼命的学.和泡在网吧的游戏迷学习世纪大战,对打中从来没赢过,但是我有了和学生讨论网络游戏的资格;我交了也不知道都是何方神仙的一大堆网友去聊天,从此可以和学生讨论网恋这样尖端的话题,包括现在在网上发表我的文章,我的学生有不少都大写特写,我哪里能因为落后于他们而拉大代沟的距离,于是我一路连跑带颠儿的进了西陆,进来了还不会排版,我得学习.

        最近我在学习把自己的形象搞年轻些,搞前卫点,我的设计师就是那些年轻的学子,美丽无限的我要一直和学生走在一起,死活不让学生炒到锅外面去.至于代沟,我要以壮士的举动努力填平

   记得那是今年一月份，我陪母亲在东北师大医院住院，有一天父亲散步回到病房，告诉母亲一则新闻："史宁中校长从北京开会回来，说今年考上教育部所属的六所师范院校的学生免费读书。"很快，整个疗区从医生护士到患者就都知道了这个消息，在大学生消费水平日益攀高的时代，这个决定必然引起公众的注意，公众同时也一直关注着附加政策,当然也关注未来的结果.