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学生思想意识出现的很多问题，学校有教育的义务
但根源并不在于学校 [本帖已被单纯女人于2007年6月21日16时2分25秒修改过] |
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行僧大姐精彩回帖 和学生一样快乐 ：） ※※※※※※ 飞翔需要体魄和毅力
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学生思想意识出现的很多问题，学校有教育的义务
但根源并不在于学校 [本帖已被单纯女人于2007年6月21日16时2分25秒修改过] |
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哪行都不容易.老师更何止是不容易！！！ 谁都可以欺负一下,不论学生、家长、社会，不分男女老幼、贫富尊卑，可欺、可骂、可打、可杀，成了浮躁的社会浮躁的人们最理想的出气筒受气包！这是国家的耻辱、社会的悲哀！搞重点与非重点学校，是老师的错？家长选校拿借读费、赞助费，也是老师的错？家庭离异的问题学生还是老师的错？学生娇生惯养自理能力差心理素质差更是老师的错？早恋网恋离家出走违法犯纪肯定是老师的错？应试教育应该是老师的错？补课办班托管学生是社会的需求还是老师的逼迫？生个跳蚤就认是龙种还要老师一定要孵成金龙的主是不是太多一点？有几个人能说出老师教育你干了什么坏事？有几个人是因为听老师的话而遗害终身的？教师里有几个害群之马？ |
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安陆一中"6.9"命案成功告破
安陆一中"6.9"命案成功告破 我市"6.9"命案成功告破 2007年6月9日上午9时许，市老一中（又称凤凰寄宿学校）教师王小平死在自己宿舍内。接到报警后，警察赶赴现场进行现场勘查走访工作。经现场勘查可以确定该案是一起杀人案。经大量工作后确定高二（4）班学生方毅有重大作案嫌疑。6月9日晚，方毅被作为重点嫌疑对他进行突审，在大量证据面前犯罪嫌疑人方毅交待了其杀人经过。 ※※※※※※ <img src=http://photo.xilu.com/pic.aspx?id=200611012304836 border=0> |
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这是教育和社会的悲哀 不管过去，现在还是未来老师都将是非常辛苦的，关键是社会怎样为这种辛苦定义。为每一位献身教育事业的青年人提供持续发展的条件和认可机制。 ※※※※※※ 飞翔需要体魄和毅力
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好老师还是多数的 起码不会叫孩子去学坏。 但那样是不能称职的 ：） ※※※※※※ 飞翔需要体魄和毅力
[本帖已被鹰男于2007年6月17日18时45分21秒修改过] |
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个别的仇视 不会湮没老师的辛勤。对那些不负责任的要清除出 老师队伍， 对那些勤恳耕耘，责任心强的老师给予提拔重用。 我们这些喜欢写，又关心下一代的父母，不倡导这样的理念，还能指望谁。 |
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安陆一中王小平老师是这名学生的老师，6月5日忘老师上课时发现该生在看小说，便将书收了。事后王老师及办公室老师对这名学生做了很长时间思想工作，指出沉迷与小说的危害，该生没有明确表明态度，只是默许。后又向同办公室教师询问王老师住址。6月9日就听闻王老师被害的消息。 后听说那名学生在6月6日晚找到老师的家里，将老师残忍的杀害，还听说他将老师的脸毁容，手砍断（？）......手段极其残忍，令人发指...... 可怜的王老师只有27岁，是一个农村的孩子，父母都是地道的农民...... 还听说犯罪分子的家里正准备给那个亡命之徒开一个所谓的间歇性精神病证明，以逃避惩罚....... 事情到了这个地步，还没有新闻媒体的介入...... 一个又一个的老师倒在学生、家长的刀下；一个又一个老师倒在病魔脚下；为什么？难道我们教育的发展一定要以牺牲老师的生命为代价吗？ |
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标题:安陆一中"6.9"命案成功告破 安陆一中王小平老师是这名学生的老师，6月5日忘老师上课时发现该生在看小说，便将书收了。事后王老师及办公室老师对这名学生做了很长时间思想工作，指出沉迷与小说的危害，该生没有明确表明态度，只是默许。后又向同办公室教师询问王老师住址。6月9日就听闻王老师被害的消息。 后听说那名学生在6月6日晚找到老师的家里，将老师残忍的杀害，还听说他将老师的脸毁容，手砍断（？）......手段极其残忍，令人发指...... 可怜的王老师只有27岁，是一个农村的孩子，父母都是地道的农民...... 还听说犯罪分子的家里正准备给那个亡命之徒开一个所谓的间歇性精神病证明，以逃避惩罚....... 事情到了这个地步，还没有新闻媒体的介入...... 一个又一个的老师倒在学生、家长的刀下；一个又一个老师倒在病魔脚下；为什么？难道我们教育的发展一定要以牺牲老师的生命为代价吗？ |
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建立和谐的师生关系 别再让孩子流泪 去年九月，教师节那天，我在路旁遇到多年不遇的老邻居，她领着哭得伤心的儿子，那孩子上小学二年级，还戴着少先队小队长的标志。孩子妈妈正强拉着孩子回学校，孩子倔强地靠在路旁的电线杆上，母子两僵持着，我忙把孩子拉到一边，问他发生了什么事让妈妈如此生气。孩子不吭声，妈妈的泪水先流了下来。 原来是教师节的礼物惹的祸。在节日即将到来的时候,这所学校的教师们签了一分倡议书，说是节日不收礼，同时还给家长们发了一封信，希望家长配合学校进行诚信教育。其实这活动的初衷很好，家长当然支持，不是好在为咱们家长省了多少钱,而是高兴孩子能在一个纯洁向上的环境中成长。所以我的这个邻居和一些家长就把教师节送礼这个环节大大省略了。 教师节到了，一大早孩子妈妈就买了一束香水百合，细心写上全家的祝福。特地给孩子换了新衣服，孩子高高兴兴捧着花练习了敬队礼，然后上学去了。妈妈上班后，一个同事悄悄问"今天给老师买啥了？"妈妈骄傲地把儿子的老师和学校一顿夸，那位同事看着她不解地问"你真不趁机和老师拉拉关系？小心孩子吃亏。"于是妈妈就又后悔了，心神不定地工作着,象没了魂儿一样。 好不容易放学了，远远看见儿子走来，妈妈马上就意识到有麻烦了，儿子从来都是一路飞跑所以他有个外号叫"陀螺"。怎么今天没精神了？孩子哭诉了自己的遭遇：上课前，老师来了，他把鲜花送给了老师。下课时，老师走了，带走了那束花，一切正常。再要上课时，有个同学站在讲台喊"陀螺,老师把你的百合扔厕所了，不信你看看去。"于是孩子就哭了，他没有了跑的心情，很伤心。 妈妈也很担心。她担心接下来孩子受更多的委屈，所以她拉着孩子要和老师道个谦，要承诺自己将用实际行动感谢老师。可是孩子不干。我问孩子你为什么不让妈妈见老师？孩子说"我们班同学的爸爸妈妈把礼物都送老师家去了，现在去教师节过完了，来不及了。"妈妈问我该如何是好，我说你放心，什么也不会发生。 后来她的孩子依旧是小队长，依旧在课间做游戏时围着老师飞快地跑，一切都和从前一样。老师不知道孩子的泪水曾经为她而流，其实就是一个细节，没把那花珍惜地保留，这在孩子看来，就是老师不爱他。 为老师流泪的孩子实在太多了，这些事情的述说往往让我伤心且失望。我们这座城市里有一所重点高中，文科班里有一对儿恋爱的学生，两个人从高一开始是同桌。相约一起考到北京上大学，两个学生成绩都很好，很理性也很成功。许多老师替他们保守着青春的秘密，全力以赴帮助他们实现美好的未来。 高三了，时间很紧张，两个孩子相约"男生负责提高两人的数学成绩，女生负责帮助男生背古文"所以他们经常跑到校园的花坛那儿，一同讨论模拟试题。数学老师和语文老师很高兴，当然也很关注。于是他们两人中间经常出现一位老师，这是何等美好的画面。 遗憾的是老师不一定都配得上他的职业，何况现在教师的队伍中有不少不懂教育又无爱心的人，所以这一对即将盛开的鲜花在蓓蕾时节凋零了。有位老师很负责任又很严肃地通知两个孩子的家长"现在是高考的关键时刻，他俩要是不分开谁也考不上。"家长更急，匆匆赶来，各自把自己的孩子训斥一番，又把另一个孩子打击一通。两个孩子哭着回了教室。当天晚上，一起跳进了滔滔江水之中。 不久，二次模拟的成绩公布了，这两个孩子在180名文科生中.并列第一。 我不写了,我非常难过。 |
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父母有责任 一个"育"字重千斤（父母必读）---书屋女行僧特别撰稿
记得当年填写高考志愿时，有朋友问"这教书匠和木匠、瓦匠、鞋匠、铁匠骨子里没啥区别，你真的一辈子当孩子王？"我牙根一咬给了他一句"没有老师你就是行尸走肉。"后来我体会到，要是忘了师德，那教师连合格的工匠都不如甚至更造孽，这个话题以后再谈，我们首先来谈这"育"何其难也。 总不能拿着一块肉只求得孩子长高长大吧，天下的爹妈哪个不望子成龙望女成凤？于是教育在今天的中国家庭中被放在至高无上的地位，教育的目标被定位在打造一个一路拿下博士学位的"天之娇子"。看看这热闹的教育市场吧：才艺特长在高考特招时可以挣到二十分，为了这，孩子们被赶到五花八门的班去学习，弹琴跳舞画画，黑管声乐萨克斯，最可恨的是那不讲理的爹妈，管他孩子喜不喜欢，坐在教室后面看住，回家不练就训，举起棍子打--这个动作就是"教"字的原形。热闹的还在后面：学校里有多少个学科，校门外就有多少种补习班，语种不厌其多，试题不怕其难，最可狠的是那贪婪的老师，在校外的班里讲重点，学校里上课是只做题，你敢不来交钱补习？谁敢牺牲孩子的自尊和分数伸张正义。所以我认为，教育中的教，还是大有泼墨山水画的气势，进而泼出九百六十万平方公里的乱云飞渡图，也极有可能，但是这"育"，怕是要被挤在旮旯里，没有出头之日啦。我以为：你有钱，买个教子不难，买个育子实难，所以在谈到"育"时，我要用事实告诉天下的父母：你可要小心，你是孩子永远的老师，只教不育，你可输不起。 那"育"什么呢？ 育"德"：懂爱，懂恨；知耻，知荣；识善辨恶。 知识向本质转化的过程，就是"育"的过程，我们不能忽略这样的现实：知识是个中性事物，这一大堆的知识混在一起，当你的孩子还处于免疫力较低的年龄时，你要格外下工夫"培育"。 现在我们来讨论"育"的方法。 一谈言育 今天下午我看到一个学生捧着个大蛋糕，我说"我们不是说好了只为长辈过生日我们不过吗？"那学生不好意思地说"我妈坐火车给我送来的，还哭了，因为我生日不能回家。"*数学竞赛那孩子得奖了，爸妈说"出息，我儿子将来海归了。"*80后到了谈婚论嫁年龄，于是"买车、买房、先用爹妈的"，月光、啃老，呜呼悲哉。 回头看你给了孩子何种理念： 1、 孩子，你比长辈更尊贵。 把正确先进的理念和思维方式给孩子，至关重要。 二谈行育 有一天我在校园里抓住一个小丫头，她在我的怀里蹦着高骂一个同学，那可不是一般的国骂，我把她抱在怀里喊"你不闭嘴我收拾你。"后来那孩子来解释说："老师你别生气，我们家人不骂不说话，开口就先骂，我这习惯不好，我改。" 唉，言传身教呀！ 三谈情育 我们可以也应该用浓厚的情感感召孩子，这是潜移默化的"育"，犹如春雨润物，于无声处见亲情：孩子失败了，给他一个鼓励的眼神，让他摈弃自卑挺起胸膛迎接挫折；孩子成功了，送他一个平常的微笑，让他明白所有的成功不过是一个新开始，不值得炫耀和张扬；孩子能够选择自己的路时，给他自由的空间，握握孩子的手，你可以回头走了，别忘了拍拍儿子的背抱抱女儿的肩，孩子在你走出去的一瞬间会在心里说："爸爸，妈妈，我不会辜负你们"。 不能写了，没时间了，下次谈吧，今天是咨询时间。
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严之有道 惩罚你绝对没商量 有一个词它属于教师,我们被人们称为"园丁".我理解园丁的责任,就是对这园中的花木用心栽培,要的是让你成材,长歪了,那我正你,干枯了,我灌溉你,要是多出没用的枝叉,那我大刀阔斧修理你,不这样做,园丁失职,花木凋零. 教不严,师之惰,所以我们还是要会惩罚.或许有人说:师道尊严早扔在故纸堆了,你敢惩罚现在的学生,你太张狂了吧? 举个例子说话:那是冬天的事情,学院艺术节赛事落下帷幕,我坐在演讲项目的评委席上担心地看着那个选手,他是校园的演讲明星,可是只拿个三等奖,现在他沮丧地站在那里,没有了往日青春的风采。我的点评结束后,那学生不见了,他把颁奖佳宾晾在了台上. 我对学生的错误认定有自己的标准:上课吃早点,那没关系,不吃早饭或吃饭迟到,那是行为错误.学习成绩不太好但是很用功,那是好学生,喜欢老师这些小东西,奖励给你,但是你得和我一起检讨一下你的学习方法,别下苯功夫.骂人,这习惯不好,可我没法找你的爸妈算帐,那你和我来,把这些行业文明用语读上几遍,我和你一起读. 毛病和错误不同,如果说毛病是树上的一个虫眼儿,那错误就是树根上腐烂的开始,所以由于道德的错位和思想的偏差所铸就的错误,我必然一管到底,因为那会直接影响学生的一生. 打个比方:一个孩子总写错字,惩罚他不是因为他把字写错了,而是因为他知道自己错了却不改,所以这时的惩罚要有力度,足够他回味一生,也足以达到帮他纠错的目的.我那个演讲明星,就是犯了不能原谅的错误:他知道是错,但是虚荣和任性使他把错误的认识变为错误的现实,他是大学生,带着这样的行为步入社会,那教师是失职的. 让学生从内心深处认识到错误的严重性不容易,这需要对话.可是那学生关上手机,远远躲着我,于是他的获奖证书就放在我桌上.我给他写信,一封,两封,三封,没有回信,但是我相信他读了,他在反思,我等. 元旦那天,我接到他的信息:老师,您过年好."我回了一句:"等着你来取证书,老师失败,没把你教育好."我毅然关了手机,让他继续反省. 后来他来了,手里拿着那些信,上边划着许多标记,他记住了我的许多话,真诚的做了检讨.他说"我错了,太注重自己的感觉,太狭隘,我错了,计较个人得失不顾大局,我错了,不该自视有才清高自傲.再后来,他打开我的抽屉,拿出我的戒尺,他说:"老师,您要是接受我的检讨,想让我长些记性,就打我几下."他把戒尺塞在我手中,伸出了右手. 我的心里很苦,为什么把他架到奖状搭建的祭坛上?要是不把他从那虚无的境地释放出来,那他今后该如何工作和生活?我打吗? 于是我用力打了下去,没错,我心疼但是我清醒. 他拿着证书走了,很坚定很踏实的步伐让我欣慰,一板子的前提是帮助他认识错误,检讨之后的一板子是让他记住教训,严之有道,所以我桃李满天下. 教师呀,严厉些,这不是师道尊严,爱到深处,你就会想起一句古训:教不严,师之惰 [本帖已被三窟书屋女行僧于2007年6月18日22时2分11秒修改过] |
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教育改革的阻力 请问谁为我解惑--面对教育欲哭无泪 佣金的关于传道授业的文章我一直在读也一直在思考，由于几十年思考的深入和教学的成功，我一直以被人称为小苏格拉底而自豪。我一向自诩自己是没有困惑的人，所以我从《厚黑学》研究到21世纪，开发出《现代交际艺术课》，我关于"师道"的论述不知得过多少大红的证书，我开发着学生的思维、以自己辛勤的劳作深化着学术的内涵，煅造着教法的新品种，我一直相信自己的战斗力，相信自己的智慧，所以习惯自己解决问题，很少虚心向他人求教。可是我现在很想问问喜欢行僧文章的人，您能为我解惑吗？ 我的疑惑来自于昨天的一杯喜酒。在婚礼的宴席上，我与一位教育局的官员相邻而坐，知道了我的身份后，他告诉我他的孩子今年高考，和我讨论了孩子的作文，告诉我孩子报考了东北师大，然后倒上一杯啤酒和我干了。几杯酒下肚，我真想和这酒友握握手，您想，一个教育局的官员能让孩子读师大然后去中小学任教10年，再到农村小学任教两年，这是何等的高尚，真该敬他一杯。可是没等我举杯说话，那官员先兴高采烈告诉我他的聪明之处："你说我儿子多幸运，中等生，能上名校，因为高分学生报师大的不多，上名牌儿大学不花学费，便宜死了。"我说"那是需要回报社会的，你儿子愿意当老师吗？"他说："当啥老师？毕业往机关一安排，占个窝先拿着公务员的待遇，再考公务员--"。"那你不兑现做老师的承诺？""那是我儿子，不是别人。"他把我当朋友般谈着自己的设想，他说没事儿，把儿子的关系放到个小学扔着去，这事好办。他还说我儿子要是喜欢当老师，我手下那些校长还不抢破头，站讲台啥滋味你知道，我可舍不得我儿子。他说的是父亲的心里话，我听着是国人的悲哀，所以酒再也没喝，美味佳肴也着实难以下咽。
记得那是今年一月份，我陪母亲在东北师大医院住院，有一天父亲散步回到病房，告诉母亲一则新闻："史宁中校长从北京开会回来，说今年考上教育部所属的六所师范院校的学生免费读书。"很快，整个疗区从医生护士到患者就都知道了这个消息，在大学生消费水平日益攀高的时代，这个决定必然引起公众的注意，公众同时也一直关注着附加政策,当然也关注未来的结果. 那时我母亲还很清醒，她说这下好了，没钱有分儿的孩子可以安心上师大安心当老师了。 前不久，我和西陆的朋友们还在网上讨论过将来的教育会不会由于国家的新政策而有新的局面，大家的谈话很乐观，可是从昨天开始我困惑了。 我想起经济适用房，那一片片的住宅区中，没有多少穷人居住，在很多城市，开发商用钱买到政府的批文和各种优惠条件，把小户型改建成大户型，然后官员再花经济适用房的价格买大房子，里外一折腾没穷人啥事儿，国家想得再好也挡不住硕鼠太多呀。 现在教育又要挨啃了，啃到了纳税人的头上。财政投资的人民币不是随便印的，得说是国家看到了教育的问题，才下决心免去师范名校的学费，为的是换取优秀且稳定的教育资源，看看吧，刚开头就被权利狠狠啃了一大口，奶油蛋糕一不小心就被老鼠拖走了，真让人困惑。 我想智者总要多做调查吧，于是放下酒杯继续交谈，教育局官员把话谈入了正题，开始认真对待我的咨询。他说： 第一、在农村学校教师的待遇没有保障，工资停在挡案里，奖金没有，城里学校学生食堂一天一顿饭，余额不上缴可以给老师做奖金发放，农村哪有小饭桌？（我想起孩子的抱怨，老师不让带水果，一个月交15元水果费，苹果小得象乒乓球，香蕉总是黑的。）关键是给农村教师真正的提高待遇。 第二、四年后国家可以从毕业证书上控制免费生，让他们没有自由就业的可能，不去当老师就失去本科学历。重要的是职业认知，现在人们是为了分数重教，但是没有人尊师，这是教育失去本质功能最主要的原因，教育被金钱异化。（我感慨，官员真清醒）。 我们握手道别，他真诚地说："大姐，你太简单了，但是很可敬"。我必然答谢夸奖，但是放在心中："我不是简单，只是执著。" 我想起我的格格当年考大学，说她不喜欢教师这个工作，于是她没有报考东北师大，更不想借助前辈的名义收获自己的成果，后来母校留她任教，她也婉言谢绝，既然不能兑现，就不要承诺更不要在捞到实惠后去毁约，说小了你是自毁人格，说大了不就是毁这个国家，真让我难过。 怎么办呢？我真困惑。 |
