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| 先天失聪的人，能过得无忧无虑；而后天失聪的人，特别是失聪年龄越大，会痛苦无比，甚至自杀。 |
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这说明自杀不仅来自压力本身，更来自于压力的承受能力，而这种承受能力需要从小形成。 |
| 对素质教育的曲解认为：减负就是不要考试，不学习基础知识，学习要靠兴趣。 |
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在呼吁应该保障学生的同时
大家是否也该提倡下保护老师的地位呢？ |
| 于是小学学习凭兴趣，中学学习凭兴趣，大学学习也凭兴趣，但是，他能一辈子凭兴趣吗？ |
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我们都需要具备应对各种压力的能力 社会允许每个人凭兴趣做事吗？在社会立身不仅需要兴趣，更需要具备应对各种压力的承受能力。 所以我们的孩子不能一直生活在蜜灌里 [本帖已被学会省略于2007年6月30日10时46分30秒修改过] |
| 文化知识的学习不仅是学校存在的依托，更是培养能力包括素质能力的载体； |
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离开了文化学习的载体，一切将无从实施，学校也就失去了存在的意义。 |
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现在我们保护未成年人的力度是很大
但我们培养的就是天不怕地不怕老子天下第一的接班人吗？他〈她〉们就不受任何约束吗？他〈们〉难道不要为自几的行为负任何责任吗？ |
| 因为，学习是一种艰苦的劳动，在这个艰苦的劳动中，可以从小培养和锻炼人们的注意力、耐受力以及意志和毅力，而追求学习成绩的过程，则培养了孩子不断追求上进的优秀品质，这些都是人不可缺少的重要素质。 |
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不让孩子有个责任感
他们会肆意妄为的 |
| 对素质教育的曲解，使人们放弃了这种培养素质的重要手段??学习。 |
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失去学校管束的孩子 特别是放弃学习后，替代学习的是放羊，结果造成了当今青少年的畸形发展。 [本帖已被学会省略于2007年6月30日10时48分2秒修改过] |
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可以专家论证
制定一套适合学生得奖惩办法 |
| 一部分，因为无所事事而迷恋网吧、流落社会走上犯罪；另一部分则被父母逼迫在校外学习，因为接受不规范的教育，加上是业余学习，根本无法培养素质。 |
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动不动就自杀，这还是好的，不好的则杀人，因此，当今青少年犯罪率上升。 |
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也许是东西方的差距
他人的路可以借鉴,切不可摹仿,我看是我们的未成年保护法宣传多了 |
| 很难想象一个没有责任心的人，能对社会有用。当今的学校教育中强调减负、强调宽容、强调保护...... |
| 单单没有强调责任，所以当今青少年根本没有责任感、没有公众意识，自私自利、惟我独尊。 |
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培养责任感是我们共同的责任 只要自己合适，动不动就自杀或杀人。毫无责任意识。 [本帖已被学会省略于2007年6月30日10时48分25秒修改过] [本帖已被学会省略于2007年6月30日10时49分9秒修改过] |