| 当差生出现反复时，老师应清醒地认识到这是正常的，由于多种因素的影响， |
| 当差生出现反复时，老师应清醒地认识到这是正常的，由于多种因素的影响， |
| 这种反复不能视为"无药可救"的表现，需要我们耐心细致地帮他们改正和巩固 |
| ，差生一旦出现反复，往往心里紧张、情绪不安，思想上有压力，认为再不会得到尊重和信任， |
|
这时，我们要及时分析他们反复的原因，并在反复中寻找积极因素，坚定他们向好的决心。 |
| 如班中学生张某，个性活泼，开朗，接受能力强，但上课总爱讲话，搞小动作，经常不完成课堂练习， |
| 成绩一直不稳定，在我的教育指引下，他学习较积极，上课专心，积极动脑，成绩进步了， |
| 根据他的反复情况我耐心，细致地分析原因，经常找他谈心，时时刻刻提醒和鼓励他学习， |
|
有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。"所以爱是打动差生的最佳方法。 |
| 教师应以慈母般的爱心，精心又独具匠心地采用有效的教育方法，去弹拔学生的心弦， |
| 教师应以慈母般的爱心，精心又独具匠心地采用有效的教育方法，去弹拔学生的心弦， |
|
才能引起共鸣，收到良好的效果。这是培养平等感和自信心的关键。 |
| 教育产业化，这几年搞得红红火火 |
| 教育产业化，这几年搞得红红火火 |
| 见此情况，我立刻在班上召开"同学之间互相关心、互相帮助"主题班会， |
| 教育学生这样做是不对的，应该多关心，帮助她，使她感受到班集体的温暖。 |
|
终于上来了，真好
|
|
大家加油啊 |