| 因为我已经领悟到了教育真谛 |
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人类的悲哀!教育的失败!应该引起所有人的反思!晚辈尊敬长辈,是中华传统的美德!怎么会达到如此地步?学生竟敢当面辱骂老师?悲哀!莫大的悲哀!国家的悲哀!民族的悲哀!是所有人的耻辱。 |
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回复:让我们来看看下面惨痛的例子: 2003年4月12日,中国西部某城市一个15岁的女中学生因为上学迟到,被班主任教师用木条打了,教师还当着其他同学的面说她"学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没有资格!"。当天上午第三节课是班主任教师的华文课,这个学生趴在桌上哭泣,教师竟然熟视无睹,下课后也没有注意她的去向。 谁知中午12时30分左右,这个学生就从学校的教学大楼八楼纵身跳下,结束了自己的花季年华。班主任教师以侮辱罪被判处有期徒刑一年,缓刑一年。 另一个例子是北京市某小学五年级一个优秀生当选为副班长,回家后他兴冲冲地把这个好消息告诉爸爸。 他老爸的第一个反应是"班长是谁?"儿子回答说是邻居的女孩。"真笨!连丫头片子都不如!"可怜这个本想受到表扬的学生却受到了训斥。从此,他自暴自弃,最终精神出了问题,住进了医院。 去年11月,"中国少年儿童平安行动"组委会公布了"你认为最急迫需要解决的校园伤害"专项调查。结果显示:在全国29个省、市、自治区的1170名少年儿童中,81.45%的受访学生认为校园"语言伤害"是最急需解决的问题。 ※※※※※※ |
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回复:如果这样校方也会触犯教育法 碰上教师管教这类学生给了点惩罚,父母就用教育法来压抑教师.这样控制教师用惩戒的方式管教学生实在不妥 |
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回复:我也是一名老师 我也是一名老师,现在的学生是太难管了啊,老师不可以打学生,动了一下家长就有意见,可是老师被学生打了也就白打了,去和谁说呢?说了也白说,到最后还是和没事发生一样,还真希望有法可以保障我们老师的权利. |
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有的调查显示,语言对学生所造成的心理伤害有以下一些表现形式:自卑、极大创伤、心理恐惧、心里难受、委屈郁闷、怀疑自己、自我厌恶、失去自信、心理不平衡、失去上进心、学习兴趣下降、厌恶某一门课程,甚至弃学或离家出走。其中自卑和极大创伤的百分比最高。 ※※※※※※ |
| 社会给教师的义务太多了,而给教师的权力没有了。不许打、骂、体罚、变相体罚、讽刺、挖苦、训斥学生、不许轻易调学生家长。。。。。。教师受到学生及家长污辱、校长受到学生及家长的侮辱甚至打伤得不到及时处理 |
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回复:我们就是不如古人 我们就是不如古人,不然什么叫一代不如一代呀. |
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语言伤害几乎无所不在,环境是语言伤害繁殖的土壤,而人类在传承文明的同时也在延续着互相伤害。上一代受到了父母的伤害,又无意中去伤害自己的孩子;老师曾受到老师的伤害又去伤害自己的学生;有的学生受了伤害,又用同样的话语去伤害别人。 ※※※※※※ |
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荀子说:"与人善言,暖于布帛;伤人之言,甚于矛戟。"家长和教师应当口下留情,在教育子女或学生时,不要说带刺儿的话儿,尽量避免语言上对学生造成的心理伤害。如果伤害已经发生,亲子矛盾形成,难以自行解决的,则家长可以与专业心理咨询师共同探讨解决。 ※※※※※※ |
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现在只强调对未成年人的保护回复: 现在只强调对未成年人的保护,又有谁来保护老师的人权? 老师被辱骂,老师被割喉,这些又有谁来管?我想很多老师就是这样被逼变态的吧? |
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俗话说"
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回复:我为因用惩戒学生被法律告上法庭的教师叹息 !他们到底是为谁呢? |
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悲哉!当前我们的孩子这是怎么了?是我们教育的失误,还是家长的失责?前两天刚刚看到一学生当堂侮辱年迈教师,现在又出现这样的事例,这不能不让我们产生反思,反思我们的教育,反思我们的孩子。教师难做!!!中国的素质教育的结果--培养出"敢说敢干"的好学生,那些处于长期脱离教育实践第一线的"教育"专家们也该知道如何去。。。。。。。兴教必须首先尊师,不尊师就不能兴教! |
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回复:今天是个好日子啊 今天是个好日子啊,又挂了一个。真是高兴啊。 哈哈哈哈 |
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真好笑,学生被老师骂了去死,是老师的错,老师被学生骂了去死,也是老师的错. |
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回复:苏联著名的教育家马柯锲夫说过 “惩戒不仅是老师的权利,更是老师的义务 |