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我们的社会有时候缺少某种宽容 对教育也是这样,一旦稍有差池,责难声便会席卷而来,成为千人所指,谁都可以骂上几句。 [本帖已被学会省略于2007年6月30日11时9分37秒修改过] |
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甚至咬牙切齿?
何老师,你不想接受他的道歉,坚决不原谅他 |
| 加上几次行风建设调查,学校因与乱收费牵连而声名狼辑,一瞬间老师似乎成了过街老鼠,骂声四起。 |
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回复:〈二〉、课外师生心灵的对话。 作为一名教师,只有走进学生的生活世界,多与学生进行轻松、自然的心灵对话,才能成为学生信赖的大朋友。"心灵对话",就是把学生当作知心朋友,态度亲切、真诚地和他们互相交心,架起一座师生间心灵的桥梁。这样的对话是润物细无声,不露教育痕迹,但又切实地对学生心灵产生了积极的影响。那么,课外怎样适宜和学生进行"心灵对话"呢? ※※※※※※ |
| 我们的教育不能一味地西化,我们国家几千年来的教育精华为什么要拼弃?我们的整体素质离这个水平相差太远,如果这一代人成为了国家的主心骨,我们的国家将会走向何方? |
| 他们也是人,也会力不从心,也会疏忽马虎,也会犯错误。 |
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回复:〈三〉、纸上师生的情感对话。1.利用作业评语和学生对话。
教师在批发作业时说上几句话,如"进步了,继续努力!","如果你把字写端正点那该多好!"前者给予肯定的评价,使学生受到鼓舞,增强前进的动力。后者对学生委婉地进行批评,比直截了当指出效果要好得多。 ※※※※※※ |
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2.利用心理日记书面对话。
小学高年级学生,随着他们身心的发育和社会实践活动的增多,其心理发生了一系列变化。变化之一,是他们的心理有了一定的闭锁性,言论也开始有了一些隐蔽性。再者,有些学生性格内向,不善言辞,因此思想上出现一些问题也就不容易表露出来。因此,为了使学生的观念、知识、能力,心理素质等方面健康发展,就必须设法及时了解他们的内心活动,了解他们心中有什么愉快和痛苦,有什么问题和要求。利用学生写心理日记,进行书面交流说话也是一条轻好的途径。因为它的特点是:教师对学生的教育是个别指导为主,以保密、尊重为原则。所以,学生们能够在日记中流露真实的心声,使老师能够通过学生的日记了解学生心灵深处一般不愿向别人披露的想法,从而"对症下药",进行心理疏导和自我教育。 ※※※※※※ |