| 都不要偏极的说老师怎么怎么样，也别说学生怎么怎么样，就事论事 |
| 都不要偏极的说老师怎么怎么样，也别说学生怎么怎么样，就事论事 |
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这样的学生不收的话，社会上就会更多起的抢劫杀人案，来到学校可以达到缓冲的效果 |
| 此老师说：“我的课在你眼中一文不值，你的课在校长眼中一文不值，校长在教育局长眼中一文不值，不是课讲得好就有资格骂人，是有说话权就有资格批评人。你们在台上看我们一文不值，我们在台下看得更清楚，你们才真是一文不值！”尊重知识，尊重人才，其实是尊重说话权，在台上说话权。在一村有说话权，你就在这个村代表知识，人才，在一省有说话权，你的话一个省都得学习，作为金科玉律。有了说话权，就成了万能大师，蠢材也是人才了！ |
| "十一五"期间，中央和地方财政将新增农村义务教育经费2182亿元,确保农村每个适龄儿童都接受义务教育。 |
| 一个国家最大的文化悲哀是政客充当文化大师，因为政客不免要得罪人，他的观点就不能得到普遍认同，他的政敌会想办法摧毁之。 |
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这是我国迈向免费义务教育的一个重要里程碑，将根本改变农村义务教育不义务的尴尬局面。 |
| 另外，政客的政治生命有限，他倒台后，他的文化也就跟着被废除。政客充当文化大师，结果就是搞乱文化，让人们无所适从。所以，古代皇帝一言九鼎，也不敢自称文化大师，出专著。 |
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王子出生的释迦牟尼佛要当文化大师，首先做的是不当国王，出家，专门研究文化。所以他的文化开始认同的人不多，但他的文化却特别有生命力！ |
| 这篇文章我不知道安什么名字，当然我有更好的名字。也许很多人要因为我的文章骂我。其实，是因为你们根本没有见过什么叫文化氛围,宣传文化应该是无私的,不求自己的利的.为自己的名利去宣传文化就会歪曲文化。 |
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回复：目前，我国有数百万的教师生活在农村 他们恪尽职守，为我国农村教育事业的发展和国民整体素质
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| 在西部，不少地方把中央转移支付的资金用于发放教师工资，学校没有公用经费，无法正常运转。 |
| 在西藏，你就知道什么叫文化氛围，你可以看见经幡，白塔，庄严的寺庙,这些都不是权力机构与盈利机构办的。这都是表相。在一个真正有魅力的文化氛围里，人们的一举一动都透露出不同的文化气质，并不是读书的多少。下面的图，是个西藏小孩的。西藏以前是个彪悍，野蛮的民族，在佛教文化氛围的影响下，这个并没有读多少书书的小孩的眼神确实与终不同,充满善良,纯洁。我们就知道什么是文化氛围，什么叫深入人心，感人至深！深到彻底改变了人的样子！ |
| 这样的学生你们也敢收,现在的学校都是为了赚钱,不考察学生的素质!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! |
| 东部一些地区也面临同样的问题。河北省沧州市所属各县2004年实际拨付公用教育经费1551万元 |
| 有人说文化算个屁，有钱有权有女人就好。我说：“文化没有了，各种乱相，丑恶现象层出不穷才是开始，人民将陷入无限的动荡与黑暗是结局！在没有文化的世界除了罪恶，还是罪恶，你今天拥有了钱、权、女人，明天就面临着丢失生命，你幸福吗？” |
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中学生的变态有纠偏的社会手段么? 我们感觉这方面社会乃至法律的软弱,对老师倒要求太高,难道受教育者因为年龄小就可以不受社会的约束了吗?不能对这样的学生施以重重惩罚吗?中国的教育是不是太学生中心主义了 |
| 2005年实际拨付占应拨付的62%，有的县甚至分文未拨。黑龙江省拜泉县是个国家级贫困县，2005年该县财政收入仅为1316万元，教育系统人员工资7463万元，只有依靠国家补贴 |
| 在心理健康问题越来越引起社会关注的今天，广大农村教师的心理健康也应引起人们重视。 |
| 有人说文化算个屁，有钱有权有女人就好。我说：“文化没有了，各种乱相，丑恶现象层出不穷才是开始，人民将陷入无限的动荡与黑暗是结局！在没有文化的世界除了罪恶，还是罪恶，你今天拥有了钱、权、女人，明天就面临着丢失生命，你幸福吗？” |
| 4334万米校舍危房和120万元"普九"欠账无力修缮和偿还。 |
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领导们是想息事宁人，他们牺牲我们的教师，保住学校的名声，最后是学校、教师越来越受媒体和家长的欺侮。 |
| 调研中，很多地方教育部门的同志谈到新修订的《义务教育法》都很振奋，他们说改变了义务教育"以县为主"的体制 |