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我觉得具体情况具体分析
刚做班主任工作的人，很可能没有经验，做不到跟学生的足够交流 ※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志 
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回复：很少有人意识到，扼杀学生的尊严与个性是一种高昂的代价。 家长把孩子交给老师，大多数都是持"你办事，我放心"的心态，"要打要骂随你便"。 |
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我觉得具体情况具体分析
刚做班主任工作的人，很可能没有经验，做不到跟学生的足够交流 ※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志
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对，一样，有长期班主任经验的人，肯定会主动去做些交流工作
工作侧重点也有所偏重，所以具体情况具体分析，给老师成长的时间 |
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不否认有些教师的不负责存在
但多数老师还是合格的 ※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志
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那样的老师是可堪“灵魂工程师”名号的
社会多多弘扬和支持这样的教师吧 |
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这话好严重，我听着很是不舒服
请不要用败类，不要这样说老师 ※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志
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很少！
教师中的所谓的败类也比一般人觉悟高，我如此感受！ ※※※※※※ 我手写我心，我歌咏我情 我梦抒我爱，我情言我志
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看来，需要一些反面例子来证明了？
哪位朋友出示一些？ 省略老师？ |
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事实胜于雄辩
来，找点例子说服一下单纯吧 ※※※※※※ <img src=http://photo.xilu.com/pic.aspx?id=200611012304836 border=0> |
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如果教师给与学生的爱出了师爱还有亲情之爱
会因为自己的教育者身份，更加容易顺利引导学生的各种思想问题 |
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回复：再次，要针对不同层次的、类型的学生 合理引导，区别对待。教师对学生进行批评时，要区别对象，采用不同的方式。比如，对于脾气急噪、易冲动的学生，易采用商讨式批评；对于自尊心强、固执己见的学生，易采用渐进式批评；对于依赖性强、试探性心理较突出的学生，易采用能动式批评。 |