台湾实行的《教师辅导及管教学生办法》对教师惩戒学生的目的、原则、方式作了详细规定。
第十六条：教师管教学生应依学生人格特质、身心健康、家庭因素、行为动机与平时表现等，采取下列措施：一劝导改过、口头纠正。二取消参加课程表列以外之活动。三留置学生于课后辅导或矫正其行为。四调整座位。五适当增加额外作业或工作。六责令道歉或写悔过书。七扣减学生操行成绩。八责令赔偿所损害之公物或他人物品等。九其他适当措施。

而我们国家现行法中并没有明确的规定，导致教师在具体的教育教学中无所适从。面对越来越多的"问题学生"，想管，怕侵权，不管，良心不安，师生关系严重失范

老师对违规学生是否有惩戒权？教师如何履行自己的义务？在尊重个别学生权利的同时需不需要维护其他多数同学的权利？

但是，实践告诉我们，在培养未成年人成才的道路上，任何一种教育思想也不是万能的，学生就象成长中的小树，既需要和风细雨，灿烂阳光，也需要暴风骤雨，电闪雷鸣，否则不可能长成参天大树，也经受不住大风大浪的考验。

教师在具体的教学过程中只能因人、因事、因情、因境的不同而采取不同的教育方式和手段，才能保证相应的教育效果。

提倡尊重教育，并不等于迁就学生的过失，赏识学生，不能连缺点一块赏识，完整的尊重教育离不开惩戒，尊重是前提，惩戒是保障，教师行使惩戒权促使学生改正缺点，健康成长，正是对学生生命个体的最大尊重。