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教师难以承受的心理重负 "民族振兴的希望在教育，教育的希望在教师。"在教师的身上，大到要背负民族的兴旺，小到要对一个学生的升学负责。社会对教育的种种期待与要求，最终还是压在教师的身上。 |
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社会应重新正视教师角色问题 应降低对教师的期待值。 ※※※※※※  |
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教师难以承受的心理重负 "民族振兴的希望在教育，教育的希望在教师。"在教师的身上，大到要背负民族的兴旺，小到要对一个学生的升学负责。社会对教育的种种期待与要求，最终还是压在教师的身上。 |
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社会对教师的期望值越来越高 而教师的权力并没有扩大，教师这一职业还普遍存在待遇偏低、工作繁重、社会地位得不到应有的认可等现象，社会的要求与期待远远超过教师个人的能力与待遇。 |
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教师本来就是普通的人 我们或许有理由要求他们有超常的业务与道德素质，但不可能要求他们没有常人的七情六欲、喜怒哀乐，没有他自己必然影响心理的生理节律。 |
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从目前的投入构成来看 县级以下财政"小马拉大车"，负担了最为沉重的教育包袱。 |
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面对家长的望子成龙 学校的以升学率论英雄以及社会的沉重期望，不少教师往往"载不动许多愁"，如不及时加以有效的疏导，长此以往，势必会使心理不堪重负。 |
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地区经济发展的不均衡 导致在义务教育阶段的资源配制上必然存在巨大差异 |
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什么是"两免一补" 国家十一五规划提出，在十一五期间将逐步实施免费义务教育，首先对部分农村困难学生，实行免除书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费，简称"两免一补"。 |
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农村教育问题多多啊 义务教育财政支出问题、农村教师师资问题、校舍建设和其他教学设施建设问题以及基层农村教育区划问题等 |
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政府对村级学校的投入基本上是零 村级师资流往乡镇，乡镇教师又流往城市。 |
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学生入学率方面并不高 尤其随着去经济发达地区打工成为热潮，辍学率更高 |
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这是待遇太低 条件太差造成的后果! [本帖已被萌芽儿于2007年7月24日22时9分56秒修改过] |
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地方学校领导和教育主管部门为了追求所谓的“普九”达标弄虚作假 欺上瞒下，伪造数据。实际情况是更本达不到"普九"标准的 |
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回复：不愧为大先生 在那样贫困地区做出了那样感人的坚守而且取得那么大的实绩. |