[本帖已被梦里思雨于2007年7月23日22时49分22秒修改过]

追问的根基才是我们考量的出发点.那么，什么才是我们追问的根基呢？翻开一本本教育教学的专著，对一个个国内外教育名家的著作的阅读，这也是我们追问的一个方面吧，可是，我说的，并不是这一点，追问的根基在于我们自己在教育教学过程中的困惑与痛苦，追问的出发点在于我们自己在面对学生成长过程中对现行教育体制的拷问，追问的道路在于"这为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子"实现，一句话，追问是为了学生健康的成长.不是为了自己的功利的目的。

公立学校

内地大部分及东南沿海落后地区的中学，一般如果能按照国家工资的标准足额发放，中高级老师大致在1000多元，另外重点中学有些奖金，每年大概在2000－10000元之间。但有相当多的学校并不能足额发放，有些重点中学的中高级老师大概也只能在700－1200元，但是这些学校往往得到政府允许，收费厉害，奖金也多些，每月大致有几百元的各种名目的补助。上述学校，平均下来，老师的工资年薪基本在10000－20000元，多数在15000元以下。

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国务院基础教育工作会议以来，由于各级党委、政府的重视，大部分县（市、区）将农村中小学教师工资收到县统一管理、发放，坚持“先保老干部，第二位教师、第三公务员”的做法，拖欠农村教师工资的势头得到有效的遏制。截止2001年底，全省累计拖欠教师工资8亿多元，今年年初至10月底拖欠工资1.5亿元。但因为县域经济不景气，县级财政困难，不但国家政策规定应该涨的工资兑现不了，而且拖欠工资问题依然存在，个别县（市、区）还比较严重，约10个县（区）左右。农村教师工资水平较低，一般人均400、500元，许多国家有政策应该涨的工资只是以档案工资形式存在（档案工资约为300元，占工资总额的40%左右），个别地方连档案工资也没有，工资水平实际处于95年以前的标准。

在调查中，接触到的县、市党政领导也有苦衷。他们反映，现在当领导真不好干，工资筹措颇费脑筋，疲于奔波。为不拖欠工资，每逢9、10月份就开始跑地区、省城借款，到银行贷款，甚至拆东墙补西墙，倒着花，花探头钱，现在连墙也没了。他们希望上级政府能够减免县级一部分利税，给县级政府一个休养生息的机会，调整、巩固和发展县域经济。

总的看，农村教师家庭人口多、单职工多、工资收入低，没有多少积蓄。然而只要工资能按时发放，绝大部分人的生活还可以维系。但一遇洪涝、干旱等自然灾害或子女上学、建房、婚嫁、生病等情况，就难以招架，往往负债，造成贫困。据我们初步统计，目前尚有近1万户农村教师低于当地最低生活保障线，占农村教师总数的5%。长岭县龙凤乡中心校刘广军，合同制教师，工资225元。父母相继因病去世，治疗费2万多元，其爱人又患脊椎下肢瘫痪，每月用药费1千多元，现支出2万元。这4万多元都是东借西凑来的。他整天愁眉苦脸，不知道今后的日子该怎样过！

对农村教师而言，公费医疗已经失去了它应有的意义。农村教师工作时间紧，加上交通不便利，绝大部分教师有小病都不去医院，而是自己拿钱买药。有的学校去医药批发站集体批发药品。有的教师患病得不到及时治疗，小病酿成大病。通化县3000多名教师，每年患癌症的教师就有10几名。柳河县教师们反映，每年36元的医疗费还不够抓一次药的，他们最怕得大病，得一场大病就会倾家荡产，弄不好还得负债。在访谈的56人中，因本人或父母、爱人有病而负债1_5万元的就达13位。

贫困教师大都是工作的骨干，他们忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，勤勤恳恳，兢兢业业，没有因生活困难而影响教学工作。尽管清贫，教师们也非常热爱自己的职业。梅河口市10中一名青年教师发言指出：“教育行业与下岗职工相比，还算稳定。比上不足，比下有余，干这一行不能想得太多，要对得起学生、家长。”