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对【269楼】说： 难道还有（c）项 么…… |
| 某种事物的指定特性若在A条件下才能显现，则在A条件不存在时不显现。“A条件不存在”不是否定这种事物存在的理由。 |
| 某种事物的指定特性若在A条件下才能显现，则在A条件不存在时不显现。“A条件不存在”不是否定这种事物存在的理由。 |
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对【277楼】说： 先看看 第269楼，再老实交代，看你还能怎么理解与狡辩 |
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对【278楼】说： 先看看 第269楼，再老实交代，看你还能怎么理解与狡辩 |
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对【278楼】说： 教材指出，那（a）与（b）分别为函数微分的两个特性，结果那个（a）被你肆意篡改（歪曲）成“定义”…… |
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对【282楼】说： 看了，那里没有指出 微分的两个特性那是（a）?那是（b） |
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对【287楼】说： 教材明确指出 函数微分具有两个特性：（a）为第一特性；（b）为第二特性。你却肆意篡改（歪曲）教材 |
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对【288楼】说： 你为何要肆意篡改（歪曲）教材？像你这样用自己的杜撰替代教材 哪有不赢的呢？ |
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对【291楼】说： 你为何肆意篡改（歪曲）教材中的明文规定，用自己的胡扯淡替代教材中的结论，这叫死不讲理！胡搅蛮缠 |
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对【291楼】说： 像你这样的胡扯淡 死不讲理 篡改教材，谁都会只赢不输！ |
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对【291楼】说： 哦，原来王普霖 就是凭篡改教材 取得“胜利”的 |
| （b）的特性实际上是差值在特定条件下的特性，当这个条件不满足，指定的差值期望结果必然不满足。但不满足的也是差值关系，并不构成对微分定义的否定。 |
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对【290楼】说： 到底以教材说的为准？还是以你的杜撰为准？ |
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对【296楼】说： 教材说（a）与(b)属于微分的两个特性。(b)只表示第二特性。你篡改教材 颠覆教材胡说 （b）同时包含了两个特性 |
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对【298楼】说： 究竟是谁在胡搅蛮缠？要不要捧着教材到法庭去辩论？ |