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对[240楼]说：
猜想和葡萄糖没关系，但我在这里写论述，就有间接关系。如果当年我不吃那2斤葡萄糖，可能中专也考不上，大概也许可能就不会在这里讨论它了。 |
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对[240楼]说：
猜想和葡萄糖没关系，但我在这里写论述，就有间接关系。如果当年我不吃那2斤葡萄糖，可能中专也考不上，大概也许可能就不会在这里讨论它了。 |
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对【231楼】说： 实话实说，进了北大也不会学到更多的什么，但可能第一份工作会更好，说不定现在也是一位博导（驳倒）。 |
| 一切事物的发展都是在必然性中进行的，那2斤葡萄糖从开始生产时，就已经注定是要被我吃了的。 |
| 其实我也不认为在学校能学到更多的东西，其实最重要的是时间和氛围。我还在劳动时，就经常看大学的课本，甚至是研究生学的东西。 |
| 张肃文先生编写的《高频电子电路》、研究单位发行的《无线电快报》，都是我阅读的书和期刊。 |
| 上大学是给知识打了一个全面的基础。也许是5年制的原因，基础课不但有数学和物理还有化学、理力、材力、电工。 |
| 专业课就更多了，什么电力拖动、仪器仪表、自动控制、系统辨识、最优控制……，开阔了眼界。 |
| 那时侯，我们这些学生，总觉得时间不够用。晚自xi时间到，教学楼、图书馆要拉闸断电，才能把学生请出去。我们有几个同学过一个小时，等重新送电后后，从厕所窗户钻回教室。 |
| 有一个事实，你不得不承认，那就是，素数虽然有它的定义，但每个素数都是计算出来的，虽然很小的数如2、3、5、7是一眼就看出来的，但也隐含着计算。随便给你一个奇数1234567，你不知道它是不是素数。 |
| 计算好的素数写成数列，就是我们的素数表。我们找规律也一定要依赖它。 |
| 这个表是死的，不管计算到了多少位，都是把新计算出的结果往列表的后面续，已经写上的是不可更改的。 |
| 只要有了素数列表，我们不用计算，就能找出构成偶数N的素素组合。 |
| 找出所有素素组合的前提是，你必须知道哪个是素数。这个要求是合理的。 |
| 这个素数列表就像一把大的钢卷尺，比如100米长，每毫米表示一个自然数，就有100000个自然数。把素数的刻度标记成红色的、其它刻度标记成黑色的，就是一把素数尺。它表示100000以内素数的分布情况。当然做成无限长是不可能的，但有限长总是可以想象的。 |
| 当然，在红色刻度上再标记上素数的数值就更好了，这不是做不到的。 |
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因为变化的N是偶数，增长的步距是2，所以中点C=N/2是连续变化的自然数，增长步距是1。
我把钢卷尺从刻度C处对折，折叠后凡是出现了两个红色刻度的重合，重合的两刻度上标记的素数之和，就等于N。 |
| 比如我从C=50处对折，47和53就重合了，同时，41和59、29和71、17和83、11和89、3和97也都重合了。 |
| 我把钢卷尺从C=49或C=51处对折，也都会出现各种组合的刻度重合。 |
| 因为我按照步距为1，每改变一次对折点，相对的两刻度都有步距为2的跳跃。 |