| 读帖时,帖子不存在 |
|
对【73楼】说: 即使找到也属于著者在犯错!因为与微分特性违背!作者犯错与我无关!你去与作者交流,建议作者纠正错误,错误在所难免! |
|
对【50楼】说: 你胡说微分的特性 (c)隐藏在(b)中……你是在歪曲教材,所以你为此已经先输了八百万元美金啦!你先快快缴纳八百万元美金吧! |
|
对【13楼】说: 因为必须由权威的数学机构来裁决!你自己没有资格裁决! |
|
[188楼]:
是我找出dy>1的例子在先,还是它不成为了教材在先?逻辑不能错位! |
| 悬赏如同认捐,口头应承了就要兑现。比如某个募捐现场,某某明星、某某大财团董事长,只要说“我捐多少多少”,话声一落地,这笔钱就是人家的了,尽管他当时开不出支票。事后会有人找他,拿过那张支票的。如果他不认帐,等待的就是法律。 |
|
[188楼]:
“如果你那所谓“教材”中真有计算结果dy>1,那你就毁了那本“教材”作者的声誉!那就不算“教材”了!” 没有这个逻辑! |
|
对【195楼】说: 居然出现dy≥1之类的荒唐结果,还称得上是教材么? |
|
[203楼]:
求微分的例题本来就很少,因为就是一个导数和Δx相乘。导数的求取在教材讲导数的时候已经练习得够不够的了,所以这里就没有很多例题(这里只是做一个乘法)。不同的数学书又为了避嫌抄袭,例题也各自有改动,出现个没有dy〉1计算结果的很正常。没有看到dy>1的例题不等于出现了dy>1就错,不能做井底之蛙,要多看几本书。 学习、研究东西不能靠例题上有没有作为判断依据,而是要用脑子想问题。不能仅仅做到举一反一、不举不反,而是要做到举一反三、举一反十、反一百。 |