班主任的无奈，是不是杞人忧天（二）-----对家庭教育的无奈

“老师，求求你，劝劝他读书吧。”“我们家里这么困难还支持他上学，他还需要什么？”“老师我觉得活着真没意思，父母每天吵呀吵的，烦死了！”每当我听到这些话，我的心就像被人用鞭子抽了一下，很疼，很疼。

在社会、家庭、学校三大教育因素中，人们一般认为学校教育是主要的影响因素。但是，调查发现，某一局部地区的某一学校的学生，社会环境和学校条件基本是相同的，而只有少部分家庭环境不良，家长教育方法不当的学生成为问题学生。这说明在三大因素中，家庭因素起着主要作用。毕竟，社会环境、学校条件是两个比较稳定的因素，任何人不能在短时间内改善社会环境和学校条件，但家庭环境却是一个比较灵活机动的因素。因而家庭教育在学生的德育教育中起着关键作用。可是，我们的家长在做些什么呢？

在我又一次从中途接任一个班的班主任后，我见到了那位学生和他的父亲。到我办公室时，父子俩仍然在争吵。“你不读书，回家去干什么？”“干什么都行，都比读书强！”“我们那时想读书都没有机会，你怎么不珍惜？”“你以为读书容易？我回家干活，你来读书试试。”“学习跟不上没关系，你只要不在学校惹事就行了！”……儿子的声音越来越高，父亲的声音越来越低，最后变成了恳求。看见我，父亲说：“老师，求求你，劝他读书吧！他回去学坏怎么办”?客观地讲，这个学生的成绩很差，所学科目开卷考试，成绩加起来不会超过一百分，回家也许对他倒是件好事。可是面对家长恳求和无奈的目光，我只能劝说他，尽管言不由衷。这样的学生，班上还有好几个，都是家长强迫来读书的，只要他们来上学，家长可以满足其一切要求，比如买穿的、吃的、给钱等等。父母的想法是：“让他在学校混，总比在外面混好”。在他们眼里，学校似乎成了托儿所，而班主任则成了这些孩子的保姆。我不想当保姆，可是面对家长无奈的目光，我别无选择，我只感到无奈。

不过，这些孩子还算是幸运的，毕竟还有人想管他们，只是他们的父母心有余而力不足罢了。当今社会，随着离婚率的升高，单亲家庭的孩子越来越多，同时，激烈的市场竞争，又使更多的人认识到“没有金钱是万万不能的”这一事实。于是，为了生活，甚至为了生存，人们都变得很忙，忙得根本没有时间来教育孩子，关心孩子。班上有一个学生，小时由于父母工作忙，一直生活在姨妈家里，中学时，一家人好不容易团聚，父母却又离婚了。父亲婚后，管他的时间更少，母亲也很难见面，当父亲再次离婚后，一向内向的他便更加忧郁了。于是他开始寻找自己的所谓的感情寄托---谈恋爱。他曾在周记中写到：“我从小缺少母爱，我需要女性，谈两年，不行的话就分手，不影响什么。”一语惊人！又有一学生，父母因为钱而分手，于是，他认为：“金钱是万能的，为了钱，可以不择目的，不择手段。”还有一些单亲家庭的孩子，父亲或母亲为了挣钱，就将他们寄养在亲戚家或爷爷奶奶家，除了按期给生活费外，难得见上一面。这些孩子，许多变得脆弱，敏感，多疑，有的还学会撒谎，养成吸烟，赌博，打架等习惯。而这些，父亲或母亲一无所知，而爷爷奶奶知道了又管不了。不过，最不幸的还是那些失去双亲的孩子。班上就有这样一位学生，母亲跟人走了，父亲又病死了，几个叔叔、婶婶见他可怜，凑钱供他上学，可是，这个孩子也太不争气，屡犯校规，当学校我与其家长交换意见时，他叔叔婶婶说：“我们这么困难还支持他上学，他还需要什么？”

他还需要什么？他需要的是父母的关爱啊！有一名学生在周记中写到：“父母从不管我，既不管我学习，也不管我在想什么，他们每天都在吵，烦死了，我觉得活着真没意思！”看着这些话，我仿佛又看见了孩子那忧郁的目光。作为班主任，我能够给予那些孩子父母式的关爱，可是，我毕竟代替不了父母！我为自己不是父母而无奈！