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 [4楼]  作者:草叶晨露  发表时间: 2009/10/29 02:16

我并非不理解你说的情感啊
只是我坚持认为:你把孩子当作社会人,当作是应当主动承担社会责任的人来培养,那么孩子将来一定会成为对社会有担当的人,遇问题不会逃跑。无论能力的大小,都不会是只限于最大程度上服务于家庭的一个自然人。
可能我的想法的确是不易让人接受,而且一直以来我的很多观点在网上都曾被认为是高看了自己。甚至于以为我是在夸夸其谈。
如果大家能够相信我在十岁之前利用自己落水的经历在非常短的时间至少救过三个落水的孩子,而自己却安然无恙这样的话是事实;如果大家愿意相信我通过自己受过伤害的经历不自觉地帮助那些对生活失去希望的人重新找回希望这样的事实存在多例;如果大家愿意相信我在九零年当班主任时就是以第二称填写学生成绩报告书不是自己的虚构,这种方式比社会教育学家研究成果变成通用的形式早了几年;如果大家愿意相信我至少五次在周围朋友或陌生人突然因车祸或因喝酒遇生命危险,我却十分冷静地想到电影中看过的情节给予了自以为想当然的正确方法,却巧合了医学方法,也是事实;如果大家愿意相信我对我熟悉的一座城市走到哪儿畅想到哪儿的规划在十年之内都变成了现实,同样也是事实;如果大家愿意相信我不只一次与黑社会打交道也毫发无损依然是事实,我不知大家如何看待我对教育的观点。
假若说我们认为把孩子送出国求学才是上上策,我们否定的并不只是教育本身,也不只是社会大环境,也不只是教师,更包括我们自己。我们自己首先就放弃了来主动改善我们所生存的教育环境的责任,却把教育成才的重任寄予于异土的文化。我知道这样说听起来的确象大话,但是那些非大话的做为却恰恰是在所谓符合情理的爱的教育之下逃避必须要共同来改善的教育环境。

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