时间膨胀例子：
以0.1倍光速离我们而去的理想钟，读数是1秒的事件将在0.1秒后被观测到，即1.1秒时看到1秒；读数是2秒的事件将在0.2秒后被观测到（实验结果不是这样），即2.2秒时看到2秒（看到的不是2秒），认为钟时间慢了。

你在这段引出的问题正是“为什么要创造相对论”的问题。建其是光学专家，他能详述这个问题。

长度收缩理论：
一条理想尺子，每0.1光秒处有一个刻度，一条静止线段，长0.1光秒，我们观察到线段与尺子重合，长度为0.1光秒。线段离我们远去，1秒后，到达尺子0.1至0.2光秒刻度处，可我们在0.1秒后才观察到近端到达0.1光秒刻度处（与实验结果不符），0.2秒后才看到远端到达0.2光秒刻度处（同上），就是在1.1秒时我们看到近端到达0.1光秒刻度时，远端还在向0.2光秒刻度处运动，线段短了（定量不对）。1秒后线段停了，我们看到（加“：”容易表达清楚，上同）1.1秒时近端不动了，线段远端在1.1秒到1.2秒时继续运动（看不到），1.2秒后到达0.2光秒处（没那么远，这是“变短”的起因）。
线段在涨长（很多人不这样认为，包括爱因斯坦与老师本人）
同理向我们运动时线段会变长。线段并没有变，是人的观测结果变了（这是我们不这样认为的原因）。

你在这段引出的问题是：相对论是怎么解释“光延迟”物理事实的？

因此我认为相对论是“观”测结果，不是物理本质，它很能符合我们眼睛的观测结果。

“是不是物理本质”从1905年起，至今讨论了99年。仍然是理论物理中的难题。

类似我们听钟的嘀嗒声，也可以得到远去的钟变慢，接近的钟变快的结论。

这个意见与“宇观系统论”先生的意见一致。他目前正在着手实验，见几天前的帖子。老师本人认为，他的实验成功可能性很小，因为不符合老师所认可的声学理论。但老师的认识不一定都对。

有问题吗？

有。见上。

“能从最基本的问题，最习以为常的现象，入手”是所有“一流物理学家”的共同特点，也是他们出众成果的来源。理论物理，应用物理应用物理都是这样。

你作业引出的问题，促进了老师深思。老师为能有你这样的学生而自豪！

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建其：

1 你们“真正自己直接测定”的“洛仑滋变化”是在几位数字上有效？

2 有没有在实验精度范围内得到不符的结果？

3 如果有，在第几位数字上不符？

4 你们用什么仪器测的？实验环境？实验时间？

如果涉及保密，就算我没问。

我问这些的理论研究目的，我不说你也能知道。

“现象观测”不=“物理事实”。

见我感谢YOUNGLER介绍笛卡尔思想帖子的“按错键”一贴。

阁下真不醒事。久光说相对论是另一回事就是明白地告诉您您完全没有理解相对论。

你的解释是在伽氏框架中，不自觉地用了绝对时间。而且光传播时间是可以定量扣除的，怎能在有定量扣除办法的情况下有意混在一起？观测结果应尽可能通过数学更好地还原成物理实在。

不同具体内容的意见，我做不同的答复。

我是坚决反对任何学术歧视的，不信看我以前的发贴。