| 版权所有：爱小坏 原作 提交时间：18:34:55 08月21日 |
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我所在的是一个只有20万常住人口的小城市：江西赣州。在我们这里，和学校谈条件的余地会更大一些，毕竟大家抬头不见低头见啊，呵呵。
我认为：儿童是一定要上学的，不能离开集体生活只在家里教育。我们都清楚，小学的内容不多，它的意义更在于它是一个“集体”，是一个“小社会”，是儿童成长并走向社会的必然阶梯。但是，我认为它太严格的纪律对弱小儿童还是受到束缚和伤害，肢体运动的限制反过来可能使智力发展受到限制。
其次，就是儿童不能在一个整体智力都较他弱的集体生活，否则会使他的智力弱化，我儿子2岁半-3岁半期间就是如此，好在有其他能力的提高作补偿，我认为还不至于遗憾。我们不能小看儿童的学习能力，他对外在信息的感知和学习远比成人强得多，外环境是什么他就学什么，掌握好一个适当的高度让他达到。比如他头顶有个桃，太低，激发不了前进，太高，挫伤了他的心，不进反退。要有一个合适的高度，跳一跳就能摘到。不过，把握这个高度不容易，其实，从小事情多试试，会提高家长这方面的水平。
我有一个同学比我小3岁，15岁考入北大，和我们高中同学时一点都看不出他的年龄小，他体育运动的量很大，身体很棒，又是班上的组织委员和物理课代表。所以我认为：如果有健康的性格，有很好的自理能力，智力发展跟的上的话，还是可以考虑“早上学”的。
早在儿子2岁半的时候，我就发现，他的逻辑能力很好，很快能判断什么是可能，什么是不可能的，我就已经担心他的想象力了。阅读诗词是一个办法，赣州是一个古城，先生教他阅读诗词的时候，还经常带他去体会，比如：“雨打芭蕉”啊“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”啊等等。还有，就是做小实验，做着做着，就提问：下面会发生什么呢？总之，可以用身边的很多东西来激发儿童的想象。
“创新”能力是三大根本能力之一，“创新”的重要性已经被江总书记上升到民族振兴的高度了。我觉得“创新”和“想象”是孪生兄弟，但“想象”和“幻想”还是有区别的，首先家长要分清这两个概念，“幻想”不如“想象”脚踏实地，我希望儿子多想象，不要幻想。
我时刻提醒自己的是：不要希望儿子如何比人家强。如果有这种心理，必然会有意或无意地反映到教育的实践当中，从而造成“偃苗助长”，对儿童今后发展极为不利。 | | |