一日三变

9月14日

早上起床，刷牙洗脸之后，女儿自觉地拿了书到阳台上朗朗地读。我为之暗喜。检查了女儿的读后，给予高度的评价。女儿喜孜孜的。

中午放学回家，我叫她读书，她才拿出书去读，不及检查。

下午放学回家，她就只知道玩，玩得很入迷。叫她读书，听而不闻。我摆下脸，怒目而视之。她才满脸不高兴朝自个儿的房间走去，并都都哝哝地说：“读就读，有什么了不起的。”女儿的读书声由低而高，心情渐趋平静。我见她渐渐地进入状态，就有意地推迟晚饭的时间。由她好好地读，让她体味读书带来的乐趣。

晚饭后检查女儿读书，我故意不作评价。反问女儿：“晚上读的是不是比昨天晚上读得熟练啊？”“是。”“为什么？”“努力。”女儿大声回答。这个答案，大大地出乎我的意外。“早上努力读，中午努力读，下午努力读，就熟练起来了，是这样吗？”“是的。”“读得熟练，是努力的结果，对吗？“对。”“你都知道了，今后要怎么样。”“还要努力。”女儿笑嘻嘻地说。“能不能说到做到。”“能。”女儿严肃起来。“光嘴上说得好听不行，爸爸要看你的实际行动。”女儿举手过头，五指并拢，手心朝外，认真地说：“我保证。”连蹦带跳地离开了我的书房。

我想：语音是口耳之学。学拼音，只有多听多读，方可奏效。舍此别无他法。

对女儿的教育，要爱而不溺，恩威并施，赏罚并举。万不可迁就，听之任之。