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(早期作品) 退学 他走了，是不得已退学的。 他叫高扬，一个身材瘦小，有着一双不太大的眼睛的学生。然而，这个不起眼的形象却使我很难把他从我的脑海里抹去。对于他的退学，我总怀着一种负疚的心情。 八四年初夏，一个繁星满天的夜晚。我收拾好办公用具，正回寝室准备休息。猛听得路旁的柳树荫下传来一声低唤。一个瘦小的身影来到我的面前：“我想请您帮我修改一篇小说稿子！”正在为学生作文水平上不去而苦恼的我，听到这个请求，精神为之一振。借着星光我把他端详了一阵，发现他并不是我班上的学生，那一双不大的眼睛里充满着期待与自信。“高扬，二（1）班的。”他低声说道，两只脚在地上不自然地蹭着。我拍了拍他的肩：“好样，人就该有点信心和勇气！”事后，听别的学生讲，高扬想做个作家。 一年以后，我接了毕业班的课。高扬对我带他的课似乎很高兴。说实话，学生比较喜欢我上写作课的。“作家刘绍棠在中学读书时，课本里就选了他的作品……”我常以此来勉励学生写好作文。在此期间，我常给高扬修改文章。他的作文篇幅长得吓人，篇数也多得惊人。开始我常为他的勤奋而动容，后来，渐渐地感到有些不对头：其文章原有的真情实感成分越来越少，而生搬硬套的语句越来越多。我开始怀疑其中有什么蹊跷。时隔不久，我便解开了这个谜。原来，他无论上什么课，都是在桌面上摆着课本，桌肚里放着小说一类的书刊。上课铃一响，他便埋下头去，对周围的一切再也不去问津了。得知这一情况，我很着急，然而已经晚了。不久，全市举行毕业统考，他终因六门功课总成绩不满百分而退了学。 “你怎么能那样呢？” “老师，我什么课都听不懂。再说，做个作家要学数理化干吗？” 看来，他的畸形心理是在这种思想的指使下得以发展的。 公布成绩那天，我很为高扬难过，而且心中有一种隐隐的负疚感。倘若早一天找他谈谈，他或许会是棵好苗子。离校前，他曾来向我辞别，我很想宽慰他几句，但终于未说出口。他似乎并不伤感，还说要坚持写作。我从他那双不太大的眼睛里又看到了那种期待与自信，只不过又增添了一分固执。我知道，他是值得同情的！究竟是什么毁了他？我仍在深思。 他就这么走了，他是不得已退学的。 （原发表于1986。6。8。） ※※※※※※ *闲挑灯花* |
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回复:是有些惋惜 要是早些发现早些教育，也许会有转机，就不会有这样的后果了了。 王啸周日快乐！节日快乐！ ※※※※※※ 
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