人类教育总是弘扬真善美，抨击假恶丑，这是严重的错误教育。在每个人身上，好人和坏人同时具备着，你表现出好人或者坏人，因外部环境和事物而定的。那么教育孩子有规律吗？

　　回答这个问题，确实有点难。有人说，中国的孩子很累，中国的父母更累。这话一点不假。因为我们只有一个孩子，不想让孩子"输在起跑线上"，于是，家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生。其结果可能是，父母使的力气越大，孩子受的罪越多，偏离正常发展轨迹的可能性也越大。每个人都曾为人子女，每个人大都会为人父母。为了孩子，我们应该重新审视自己：作为父母，我们够格吗？当我们指责学校教育有问题时，我们是否意识到很多问题其实出在自己身上？如果用一个字来概括现在学生的生活状态的话，那就是"累"。

　　我想很多家长都有这样的感慨。平时上五天课，星期六学校补课、星期日外面参加各种辅导班，想不累也不行呀。也许有些家长会说，别人都在这样做，我不做，我的小孩不是要落后吗？回答是：否。我作为一名教师，对这里面的情况应该说还是比较了解的。一般地说，各类辅导的内容不外乎两种情况：一是超前学习；二是加强训练。

　　我认为，这对小孩的学习并没有实质上的帮助。因为超前学习的内容，不久他们的老师在课堂上就会讲到，没有必要去花钱学习。有些知识是随着年龄的增长自然就会的。你超前学习了并不代表你真正比别人强，只不过是早知道一点。至于的训练性的辅导，只不过是简单劳动的重复，那就更没有必要了。这些工作在家里小孩就可以自已完成，不必借助他人。而且频繁的辅导学习可能导致小孩对学习的厌倦，减小他学习的热情，从而在学校学习时出现不认真的情况。这真是得不偿失呀。其次，那些辅导的老师，（暂且不谈他是否负责）对每个学生的情况并不是十分的了解，因此不可能真正做到有的放矢，再说有些机构是以赚钱为目的的，对小孩是否会有提高并不关心。

　　那么家长会问：不参加各种辅导，那么多空余时间不都浪费了。我的回答是：让小孩开心的、痛快地玩。玩是小孩的天性。不要以为，玩就是不好的事情。（当然要有目的，这就是家长的事了）让他玩，在玩中学习知识，在玩中培养成能力，在玩中开发智力。

　　所以我说，成绩好不好，关键在于你如何去开发他的智力、培养他的兴趣，不一定去参加各类辅导班。要知道，很多优秀的人才小时候都是很爱玩的。为什么我们重点中学经常参加各种辅导班的学生，进入高中以后，明显后劲不足，最大的问题是依赖性强、缺少一种探索的精神。这种情况不能不引起我们作家长的重视！

　　其次，榜样的力量是无穷的。言传不如身教。父母是孩子的第一任老师，你的一言一行对孩子都起着潜移默化的影响。如果你在与朋友抹牌下棋，你就不要指望小孩在家里认真学习；你在与朋友交杯换盏，你也不要指责他聊天上网。因为你已经给他树立了一个不好的榜样。在家访中，就经常遇到这样的情况。其实这些道理大家都懂，关键是作为家长的没有毅力纠正这些可能给小孩带来不良影响的行为。所以，要想小孩上进，首先家长得作表率。教育小孩是一项长期的系统的工程，不是只对他提点要求就可以了，有时候还要我们作家长的作为点牺牲的，用自己的实际行动为他作出表率。

　　例如平时工作很忙，难得有时间与小孩在一起。周六周日闲下来的时候，能不能坐在小孩旁边看书看报。如果这样小孩也会不自觉的静下来，做作业，或者看书。时间长了，也就形成习惯了。

　　至于小孩看些什么书比较好，一般地说，只要是有益的应该都可以看。培养小孩的读书习惯，如读一些如〈成语故事〉等比较通俗的读物，提高阅读兴趣；读一些中外名著，让他有一定的文学素养；读一些关于旅游、历史、科技方面的书籍，进一步开阔视野、积累素材；读一些哲学、人文的书。培养思辨能力，形成史的概念；专题阅读。比如要研究孔子，就去认真阅读〈论语〉，不断地读，反复地读。

　　所以，在教育孩子的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点！