教育是关系到种族延续和民族存亡的一种社会行为，其重要性无需多言。

在我国，每天清晨天刚蒙蒙亮，朗朗的读书声便应声入耳，有多少学生在发奋图强；白天，学生们在课桌前正襟危坐，认真的聆听着老师传授的知识；夜半，微弱的灯光透过窗台仍然显得那么的刺眼，又有多少学生在点灯苦读......一切的一切都只为在考试中获得更好的成绩，说远了更是为了换得今后的辉煌人生。

接受九年义务教育可以说是每个人一生所必不可少的过程。当你还处于爱玩儿的孩提时代时却已被无情的当代教育制度按压在了传统的课堂与无数的作业之中，从那时起考试便成了你所要面对的当下最重要的一环。

而十二年苦读后的高考更被社会一致的认为是人一生的一个重大转折点，也几乎是被社会认可的人能成功的唯一出路。每年我们都可以看到无数家有考生的家长们为了一个高三的学子而辛勤忙碌的身影。高考，不只是学生一个人在付出，更是无数的家人们跟着在一起付出。它在考验学生的同时也在考验着家长，只是这种考验在社会的浪潮中似乎在逐渐的变质。由于现在的教育太重视知识本身，同时亦由于考试制度，我国的教育已由重视知识异化成为只重视结果。

当下，面对枯燥无味的课堂教学越来越多的学生产生了厌学的心理，他们有的逃学，有的辍学；当下也有越来越多的学生不堪学习的重负而选择轻生；当下，应试的教育制度越来越受到各方面的冲击......这就是我国的这种注重学生基础教育的应试教育时代的真实写照。

就在这个瓶颈时代，选秀的诞生可谓是继游戏、网络之后对传统的应试教育的再一次的严重的冲击。

从湖南卫视的《超级女声》、《快乐男生》到东方卫视的《我型我秀》、《加油，好男儿》以及经济类的"选秀"节目《创智赢家》，再到央视的《梦想中国》、《绝对现场》，北京卫视的《红楼梦中人》，江苏卫视的《绝对唱响》《名师高徒》......一系列的选秀活动一时间风起云涌，各地的电视台更有你方唱罢我登场的气势，选秀风因此而起。

而05年超女带来的巨大轰动更将一切推向了高潮，无数草根明星的诞生让更多的平民百姓为之心动，学生群更是这类活动的最大忠实拥趸者。

纵观3年的选秀季，我们不难发现这类活动的主流参与者会是那些花季雨季的胸怀明星梦想的少男少女们，他们很多都是在校的学生，有大学生更有无数的中学生。他们不惜违反学校规定缺课逃课更有甚辍学去参加各类的选秀，面对如此，我们的传统教育该引发思考了。

为什么传统的课堂在面对选秀时代就留不住人了呢？

首先我们应该先反思一下我们目前的学校教育，我们当前教育的中心是分数，学生在校的学习是枯燥乏味的。教育忽视了学生成长过程中，除了知识以外，其他的情感需求。而知识的学习过程中，我们的教育又仅仅注重了知识学习的结果，忽视了最重要的学习过程的体验。学习变成了机械的记忆过程，或在教师控制下的简单思考过程。这样，在学习过程中，学生没有快乐。我们的教育没有从人本出发，不是张扬学生的个性，仅仅以分数的高低评价学生的好坏，使得大部分学生产生挫败感，和不自由的感觉。而娱乐圈的外表是光鲜华丽的，娱乐圈的名与利的诱惑又是巨大的，这种繁华的景象在刺激着无数学生们尚未成型的心理，而选秀的速成亦在诱惑着他们年轻的梦想，这种另类的成功可谓是除去考试后的一种捷径，投入相对小，自由且与梦想平行获利无限，谁不愿意做这样的事儿呢？

面对如此，那些受够了传统教育模式打压的学生们的心，尤其是那些学习成绩不太理想的学生们的心已经不再安于教室，安于传统的考试模式，他们开始放弃学业而热衷于参加各类的选秀，于是一场激烈的讨论也不可避免的会应运而生。

选秀所带来的效应是巨大的，它不仅仅表现在娱乐届方面，更是分布在整个社会的各个方面。在教育方面，伴随着选秀的诞生，选秀与当代教育能否平衡的共生，这是一个值得思考也亟待解决的问题。

当前有不少的少男少女们通过选秀在人海中走向了成功的舞台，但是我们也不难发现在其中的学生参赛者中他们更多的是选择放弃了学业，而走上了演艺事业的独木桥。面对21世纪知识爆炸的人才时代，他们做的这一切又是否值得呢？在选秀所带来的巨大影响下，他们的偶像效应又会对其他的学生们有着怎样的影响，而我们的社会又该怎样的引导这些，我们的当代教育又该怎样面对冲击......这一切一切的问题都很值得我们去深思。

我们国家曾经很自豪我们的基础教育，知识学得又多又深，国际奥林匹克知识竞赛经常获得金奖。但在实验类型的奥林匹克竞赛中呢，我们又获得过什么奖？

当代的中国教育，从根本上就失败了。究其原因是对教育的理解是错误的。教育应是对学生的综合能力的培养。哈佛大学的研究表明：每个人都具有八种潜能，而每个人都不尽相同。就象每个学生都是不同的矿藏。教育应是发掘每个人的最佳潜能。而我们的当代教育中心是知识的传授，一样的知识，一样的方式，一样的标准。这从根本上否认了个体的差异，违背了以人为本的教育方针。

以人为本的教育改革的实施，全面素质教育的开展，就是要求我们重新思考我们的教育体制。教育的改革首先是教育观念的更新，是整个社会，整个中华民族对教育的思考。教育的目的是为了学生健康和快乐地成长，成为一个社会人。这就要求我们的教育要适应学生的身心特点，德育、智育、体育、审美、劳动和心理的全面健康发展。而我们的学校教育严重的迷失在知识传授中。

其实，对于智力的开发，不是简单的学习多少知识，而是通过学习知识，培养学生对真实世界的反应能力，也就是学生对事物的感知、判断、分析和应对的能力，最关键的是对知识的批判。当学生的思想被考试所禁锢的时候，她承受了太多，而为了解脱她会想尽一切逃离现实的办法，于是选秀的诞生便激起一片涟漪。

抛开选秀，其实现在任何一个新的社会现象的诞生似乎都会对我们的当代教育产生一定的冲击，这就说明我们当前的教育制度存在严重的缺陷，我们需要改革。学生还当以学业为重，21世纪的人才时代不可以缺少了知识，而我们全民素质的提高更不可以缺少了知识，我们需要平衡学生德智体美劳各个方面的发展，我们急需找出最有效的教学方式将那些脱缰了学生拉回课堂。但愿素质教育不是一句空谈，但愿我们能早日摆脱应试教育的弊端。

当当代教育遭遇选秀时代，一场考验正在上演；当当代教育遭遇选秀时代，一场改革势在必行；当当代教育遭遇选秀时代，我们都需要思考了！