碧水妹妹真是个好老师！妹妹是教小六吗？孩子们真是可爱又懂事。 他们需要老师的理解和关爱，我们的老师都像您这样，我们的学生该有多么幸福啊！

看到碧妹妹的故事，我想起上周发生的一件事。那是今年开学不久那天放学了，一个女孩塞给我一张信纸，转身就跑了。原来是一封信。那信写的是真有趣。她说：

“我现在不知怎么了，心里很不是滋味，。我猜想我忘记带什么东西啦，我却又知道明天妈妈可以给我送来；我猜想我对姐姐很抱歉啦，可我又会努力。（这里我猜想可能是说她姐姐当时跟我读书很优秀，是大队长，我常在班上提起，而她现在觉得自己不能跟她姐姐比。） 我猜想是我有什么病呢？但是我每次得病都检查过，又没有什么大问题呀？我这样到底是为了什么？我有时好像有一种，又害怕，又牵挂，又心里很抱歉的感觉呢？我心里为什么有这种感觉呢？

“我想像以前，我想一支快乐的小鸟，心中很快活，没有什么压力和不愉快，整天在天上自由自在地飞翔，脸上从没有过眉头紧皱，两眼显出可怕的光。可现在，每天我都一幅苦瓜脸，我以前的嘻嘻哈哈也都不见了，成了我脸上的沉默。

“我读过一篇短文，说有一个老太太，心中有个小铃铛，整天都很快了，笑容从来都没离过脸。后来老太太把心中的小铃铛给了巫婆……

“我想我也有过一个小铃铛，但是，这个小铃铛好像被谁抢走了。我想把我心中的小铃铛找回。但是，迎面又四条路，有东有西有南有北，东就这样走下去，西多交朋友，南吃记忆力药，北随便找快乐。

“我虽然想多想几种方法找回小铃铛，但是我已经竭尽全力了。我现在急得想哭了，我求您再给我指点几条路。我心中很乱，会做什么，我都不知道。您快点指几条。”

最后她在下面用醒目的标题斜写着几个大字：“想好后写在纸上放在我桌子里。记住快点。”

然后，署名是她自己的名字，却被钢笔密密地划掉了，旁边批：“我会通知你 X年X月X日”搞得神秘兮兮的。

收到这封信，就像碧老师看到她孩子的心理日记一样， 我才发现自己有时候对孩子竟是疏忽了。我知道，十一二岁的孩子正是心理和生理发育的重要时期，引导得不好，将会失误她一辈子。

于是，我从数奥室搬了一张双人课桌来，然后我在她的后面坐了一个星期，——她在最后一排——我并没有跟她谈心，只是时不时跟她说说笑话，下课了一会儿喊她去帮我倒杯茶来，一会请她去帮我把作业本搬来。过了几天，见她脸上笑容慢慢回来了。那天我戳了戳她的后背，她转过身来，眼睛睁得大大的。我问她：“你的小铃铛找回来了吗？”她笑着说：“差不多了。”我放心地笑了。

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