长期以来，教育是由”国家“包下来的，学校由各级政府组织直接举办，形成“政教不分”|、“官学一体”。而实际上，政府财政拮据，无力支撑，在这种“大教育”体制下，教育越办越“穷“，供求的缺口越来越大。近年来，国家鼓励社会力量办学，”在发展民办教育方面迈出更大的步伐“，然而，离彻底打破传统体制格局，形成政教分离、多元化主体的办学格局尚有相当长的距离。民办学校不具备与公办学校竞争的生存条件，难以形成与之相抗衡的竞争力量，教育供给就难以适应巨大的社会需求，难以扩大。”教育产业化“的提出，是针对过去把教育当成”福利事业“、完全按照政府组织方式运作和安排而言的。目前，教育发展面临的挑战和问题，主要是市场化改革滞后，教育产业正常运行的制度安排不到位造成的。教育产业化的真实意义和主要任务，是加大市场化改革力度，尽快克服有关制度障碍，从而建立适应社会主义市场经济要求的教育产业运行框架。

      专职班主任问题有两点需要考虑：

        1、教育成本合算问题

         2、对于基础教育是否适宜，尤其是小学他需要的是师长，母爱的全天候的服务，一个脱离教学的专职班任能否读懂孩子，读不懂就不能达到有效沟通，也就谈不上有效教育。

        3、专职班主任与大学的辅导员属同一概念，教育的分工越细，也就是工业化的生产方式，分工越细专业化按程度越高，对教师专业化发展也是一个新思路。