普及大学教育，免试读大学是社会发展的必然性趋势；

三十年前恢复高考是社会发展的需要；十年内免去高考是社会进步的象征。

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*人民网强国社区教育论坛*回复关系：  

驳全国人大代表范谊“废除高考论”    [ 陈蓦 2007-07-18 19:25:52 ] 2925字 [ 0/156/4 ]

普及大学教育，免试读大学是社会发展的必然性趋势；[ 泰山顶上壹青松 2007-07-25 11:09:49 ] 1453字 [ 0/0/0 ]（说明：昨天24日晚我上贴三次圴不能显示，今天25日再贴成功）

比较一下欧美的基础教育才知中国所谓的扎实的基础教育是中看不中用的一堆垃圾.    [ 58.62.123 2007-07-22 17:49:51 ] 0字 [ 0/11/0 ]

废除高考的前提是中国没有腐败！    [ 61.184.67 2007-07-22 16:59:27 ] 59字 [ 0/10/0 ]

在高考压力下,考试只考成绩,不考知识,只教试题,不教智慧,高考成绩靠捉题.高考何用.    [ 116.18.4 2007-07-19 22:55:27 ] 0字 [ 0/10/0 ]

取消高考是应该的    [ 社会的无奈 2007-07-19 17:11:12 ] 67字 [ 0/17/0 ]

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普及大学教育，免试读大学是社会发展的必然性趋势；

三十年前恢复高考是社会发展的需要；十年内免去高考是社会进步的象征。

    陈蓦在《驳全国人大代表范谊“废除高考论”》的文中说：（恢复高考三十年来，国家选拔了不计其数的优秀人才。这些人才不仅有力的推动了国家各项事业的发展，也为普及国民的文化素质建立了不朽的功勋。但是自高考恢复以来，社会对高考的批评就没有停止过，对于改革高考的呼声也此起彼伏，甚至有人提出要废除高考，而高调喊出要废除高考的“第一人”就是宁波大学教授、全国人大代表范宜。…高考三十年来，功绩是第一位的；但是弊端也在逐步的暴露，而且有些对高考还是致命的。但这并不代表高考自身有问题。问题在人。在于组织高考的人，在于实施高考的人，在于构建高考框架的人。高考，需要的是不断的完善和改革，而不是废除。退一步说，取代高考的方式就没有弊端了吗？弊端又怎么解决？是废除，还是改革？要废除的话，岂不是废除在无限的循环中进行，到头来还是一个样！）

　  全国人大代表范谊认为，现行高考副作用太大，是一种抹杀人的个性差异、用一把尺子选人的制度；主要是在考智商，是少数智商较高的人对多数普通人的歧视。这位曾受益于高考的大学教授提出：要像扬弃科举一样扬弃高考，而不是修修补补。

我濮青松却认为，三十年前恢复高考是社会发展的需要，“文革”结束后恢复高考对国家秩序的重建具有决定性的历史意义，当初的高考确实是反映了社会主义的民主、公正、公平。高等素质教育不仅仅能够改变一个人的命运，还能改变一个国家的命运，也从实质上挽救了我国整个中华民族的命运。

我还认为：应试教育令人犹，素质教育是根本；在当代的高学历，并不等于有真才实学。因为在当代的教科书中只有约三分之一的知识可说是科学真理，其中也有约三分之一的所谓定律定理其实是洋人的伪科学谬论，另外的三分之一也是有疑问的学问。在这种情况下的高学历并不等于是学到了很多正确有用的科学知识，学历高考试成绩好只能代表这位学生善于死记硬背罢了，并不等于这位学生有分析命题和理论研究的能力，也不等于有怀疑教条科学明辨是非的眼光。

现按我们国家要建立和谐社会的发展趋势看，十年内免去高考是社会进步的象征，因为，普及大学教育，免试读大学是社会发展的必然性趋势，随着每年高考录取比例的递增，若干年后要不了10年，除了极少数如同郑则士演的三瑞果果等智障人士外圴会进高等学校读书，到普及高等教育之时，就自然会免去高考了。

我总认为：学而不用是浪费，学而必用才是需。我的建议是：小学6年，中学6年，大学4年，16年的学期最好缩短一些，教科书上的内容最好能够精简一些，有些不是必修的功课最好能够改为选修课和自修课。为迎合社会各界用人单位的实际需要，应教育改革以实用教学为主导增加专科高校。

 濮青松2007年7月24日于*人民网强国社区教育论坛*参与“废除高考论”的讨论

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