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如果谁能计算出此实验结果,也就理解了狭论的实质。
[楼主] 作者:mayinzuo  发表时间:2004/12/22 12:11
点击:214次

有一长十米的导轨的两端分别是A点和B点。A端有一滑块以每秒一厘米匀速向B端运动,在此滑块上有若干小圆
珠,此滑块每隔两秒向B端弹出一棵小圆珠,此小圆珠以匀速每秒一点五厘米向B端运动,那么,每两个小圆珠
撞击B端的时间间隔是多少?
再问:此模拟实验中的导轨、滑块、B点、滑块的速度、圆珠的速度、滑块每弹出两个小圆珠的时间间隔、撞击
B端的小圆珠的时间间隔都分别对应狭义相对论的什么因素?此模拟实验与狭论有什么区别?如果你认为此模拟
实验与狭论没有关系,为什么?如果你认为此实验与狭论有关,也说明了狭论的实质,为什么?
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 [2楼]  作者:yanghx  发表时间: 2004/12/23 01:09 

这就是“相对速度不变原理”了?

这就是“相对速度不变原理”了?
圆珠的间距Lo相当于波长,
圆珠的时间间隔To相当于周期,
假设B点观测到的是L和T,则它们都变小了,
但是圆珠的速度1.5cm/s却永远不变:
v≡Lo/To=L/T=1.5cm/s

v的相对性隐藏在这里:
由于A的速度V=1cm/s,所以:
L=Lo-VTo= vTo-VTo=(v-V)To
=  (1.5-1)*2= 1 cm,

由于有“相对速度不变原理”:v≡Lo/To=L/T=1.5cm/s,所以:
T=L/v=[Lo-VTo]/v= [vTo-VTo]/v= To(v-V)/v
这就是多普勒周期公式,
而v的相对性就表现于(v-V)了?
这是初中物理就很清楚的事实了,
可是到了相对论就成了“相对速度不变原理”:
v≡Lo/To=L/T



[楼主]  [3楼]  作者:mayinzuo  发表时间: 2004/12/24 00:34 

补充: 如此纠缠何时了?
我在上贴名为“如果谁能计算出此实验结果,也就理解了狭论的实质。”里说的“导轨”就是相对狭论中的隐含的
光介质(或以太);滑块与B点是相对狭论里的两个物体,滑块的速度就是相对狭论里的此两物体的相对速度;
圆珠的速度就相对狭论里的光速;而两个时间间隔就相对狭论里的时间间隔。
1、我在此提出此实验是为了说明狭论的实质。这个实验就是中学生都可以理解和计算。
2、我在此特别地指出:狭论的实质就是解决两个物体(或参考系)相对运动的情况下,利用其中的一个物体发出
某种变化的信号(时间间隔信号),在另一个物体上接受此改变了信号的时间间隔,来确定其相对速度。也就
是说,知道此两个时间间隔和相对速度这三个量中的任两个量就可以知道另一个量。而使其计算成立的前提就
是其中的物体发出的信号在离开信号源后其速度就是以固定的速度(常数)运动(相对隐含的参考系),同时
有与信号源的速度无关。无论此信号是什么性质,只要满足此前提条件此“道理”都成立。还有一个条件,就
是信号源的速度不能大于信号的速度。
3、所以,声音信号或光信号也可以满足此信号性质。其中的时间间隔也可以是信号源用间断发出的时间间隔
来运用,如果此信号是“波”性质,也可以用其波的周期来代替其时间间隔。
4、所以,狭论是用光为其信号的“载体”性质的此“道理”的道理。
5、所以,如果谁承认了我在上面2、3、4中的话。我们就有了如下的结论:
(1)我们犯不上说什么光速不变原理什么相对速度原理等,狭论仅是一个关于测量的纯运动学里的一个小“
习题”。其中的什么原理不是什么“伟大”的原理,而仅是类似我们经典力学里的运动学习题的“条件”,仅
此而已。此条件是我们约定的。比如我们约定信号源的速度不能大于信号的速度。然而,我们的错误思维就
把光信号源的速度不能大于光速的约定“条件”却转化为任何物体的运动不能大于光速的结论,光速成了极限
速度。如此的“转化”是我们思维的不严谨造成的。所以,我们犯不上去以为有了超光速的现象的存在就以
为“推翻”了什么狭论。这是我们在关于狭论上的认识误区。
(2)我们犯不上去雄心勃勃地去再建立什么“声速”不变原理等。我们在实践上只要近似其“不变”就可以
运用其“道理”。也就是说,只要在具体的实践上,近似满足其条件就可以了。
(3)所以,如果谁读了我的此贴,也认为有点“开窍”了,就应该认识到:狭论是一个糊涂的所谓的理论;是
纠缠不清的“理论”。无论是反相派、发相派还是捍相派,都面临的是一个说不清道不白的东东。在理论的抽
象角度,什么绝对时空相对时空什么同时性的相对性等的争论都是没有意义的争论。这样的糊涂的“理论”你
没有办法“推翻”它。无论你是在它的原理(实质仅是条件而已,是约定的,)上角度,还是在它的公式的推
导角度,还是在它的“实践”角度,它都是“虚幻”的东东,就像我们想推翻某人说的“上帝他妈姓爱因斯坦
”的理论一样,你怎么去推翻此“理论”?都是虚幻的没边的东东。所以我们对此糊涂的“理论”只有扬弃它
把它扔在历史的垃圾箱里去。填补它的空白的地方,就是我在上面说的“习题”性质的东东。爱因斯坦没有错
,是二十世纪的科学界的科学理论研究的职业化带来的弊病,是皇帝的“新衣”效应的结果。如果再过一个世
纪,我想,那个后来的学生可能都记不得物理理论还有个什么“狭论”,只有科学史的专家才会知道,在二十
世纪还有个什么废物理论,就像我们现在议论历史上的“燃素”说一样。
(4)我最近“冬眠”,还有点闲时间,我浏览了此讨论区,我发现,还有人还在“对钟”,还在空洞的“时空
”里玩,时空是基本概念,就像物理中的物体、物质、质量、能量等基本概念一样,他们只所以说是基本概念
就是因为不可以用“种加属差”角度来定义的的概念,其内涵是“模糊”的,是理论抽象的无奈。你总想去没
有“根基”的去想什么是时间什么是空间什么是质量等等,我认为没有意义也没有结果,我反正是不干此类“
傻事”。相对论确实如雷元星说的带来的是“时空大乱”。也带来了其他概念的大乱。
(5)我认为对相对论的“进步”的合理的东东,仅是狭论的实质方面补充了运动学里的测量的方面,而广义
相对论,仅是有一句话是有价值的。其他都是也将是历史的科学上的垃圾。有人还在讨论在什么引力场里的“对
钟”,什么弯曲时空,什么引力红移等等相对论的衍生物,其理论是垃圾,它的衍生物更是垃圾。我们的物理
理论界的大师们,在给我们的“学子”们在建立一个人为的学术“金字塔”,此金字塔越往上就越烦琐越玄(
包括什么弦论等),让你去长时间地去“攀登”,要不科学的实质性的认识就用几天的时间讲完了,那些大师
们真的没事干了,怎么能保持自己的“学术地位”,怎么能让“学子”们去颈仰,怎么虎到薪水。我记得有
一个消息,我们国家的一位前副总理去理论物理研究所听关于科学前沿知识的报告,其内容就是关于理论物理
的什么“弦论”等方面的东东,结果此副总理听完了说,还是要多注意实际方面。活该。然而,在外国的
的物理理论界还是“玄世界”。可悲。又半夜了,不说了。

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