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制作曲线的经验帮助认识E=mc2
[楼主] 作者:曾霖花花  发表时间:2013/07/01 23:44
点击:900次

制作曲线的经验帮助认识E=mc2

作者 曾展刚

   

 本文分五点论述:

一、将E=mc2理解为质能互变的质能方程式是一种曲解

在上帝创造世界的意识影响下,E=mc2被西方主流科学界将理解为质能互变的质能方程式而成为能量创造物质的理论基础。

经过不断努力达的西方主流科学界无法在实验中将能量创生为物质。事实证明能量只是物质运动形式,将E=mc2理解为质能互变方程式是一种曲解。

二、x=1/2 y 2x= y 2相类同并都适用于描述曲线

x=1/2 y 2x= y 2都是简单方程式。

分别将y=1y=2y=3 y=4代入x=1/2y 2,得x =0.5x =2x =4.5x =8。在x y数轴组成的坐标上,连接(0.51)、(22)、(4.53)、(84)四组数构成的四个点后获得一条曲线。

分别将y=1y=2y=3y=4代入x=y 2,得x =1x =4x =9 x =16。在x y数轴组成的坐标上,连接(11)、(42)、(93)、(164)四组数构成的四个点,同样获得一条曲线。

都适用于描述曲线的x=1/2 y 2x= y 2明显类同。

三、制作曲线的经验帮助认识E=(1/2)mv2E=mc2之间没有本质分别

物体同时以两个方向运动和物体的曲线运动有密切关系,例如,一架同时堕落和自旋的飞机可表现出曲线运动。

m代表被考察物体质量,将mv2变换为(mvv。(mvv表示具有动量mv的被考察物体同时以速率v运动。动能公式E=(1/2)mv2可适用于描述飞机的同时堕落和自旋:

以动量mv堕落的飞机能够同时以速率v自旋,(1/2)减少系数源于空气对飞机运动的阻碍。

光子波动的轨迹呈现曲线,E=mc2可适用于描述光子曲线运动。将m代表光子质量、光速c是特定数值的速率,mc就是光子的动量。将mc2变换为(mcc,(mcc表示具有动量mc的光子可同时以光速c自旋。光子是自旋玻色子,可同时纵向运动和横向自旋。物体同时纵向运动和横向自旋会分别有相对应的速率数值,mc2的实质是光子的横向自旋和纵向运动都达到了光速c

由制作曲线经验可知,分别类似于x=1/2 y 2x= y 2E=(1/2)mv2E=mc2相类同和可适用于描述物体的曲线运动,都是体现物质运动形式的它们没有本质分别。

四、路径的不同运动状态对被考察物体的运动状态产生不同影响

在静态河水和动态河水中,泳者花费同样气力以同样姿势游泳会产生不同的效果。顺着动态河水的流动方向,泳者游泳很轻松和快速;在静态河水中,泳者花费力气推动静态河水,游泳比较吃力和缓慢;逆着动态河水的流动方向,泳者花费更多力气对抗河水的冲击,泳者游泳非常吃力和缓慢。

人们行走需要路径,由此可知现实中的物质运动需要与其连接的其他物质作为路径。

将泳者作为被考察物体,河水是泳者的运动路径。由经验可知,路径的不同运动状态对被考察物体的运动状态产生不同影响。

五、E=(1/2)mv2E=mc2有分别的原因是被考察物体的路径运动状态不同

cv都可以表示速率,有(1/2)减少系数差异的E=(1/2)mv2E=mc2不同们的适用范围:

E=(1/2)mv2适用于描述速率较低的物体的曲线运动, E=mc2适用于描述达到光速c的光子的曲线运动。

它们有分别的原因是被考察物体的运动路径有不同运动状态:

E=(1/2)mv2适用于描述不具有光速c的物体在静态路面运动。象在静态河水中泳者需要花费力气推动静态河水一样,不具有光速c的物体需要花费 “力气”克服静态路面对其运动的阻碍,对应形成(1/2)减少系数。

各种各样的物质的运动状态各不同,相同运动状态的同一被考察物体在各种各样的物质中运动会有不相同的动能数值,形成常见的动能损耗,E=(1/2)mv2只能在特定情况下精确适用。

光子形成光明、光明离去后黑暗立即替代,真空的光明和黑暗都能以光速c运动。光子以光速c运动是光子具有mc2的基础。在真空的光明和黑暗中,光子才能以光速c运动。象泳者顺着动态河水的流动方向游泳一样,被考察光子顺着以光速c运动的其他光子或黑暗物质的运动方向,它不需要花费 “力气”克服路径对其运动的阻碍而能够以光速c运动。能够描述光子运动的E=mc2对应于特定条件(如真空黑暗等)可以没有减少系数。

空气、清水等物质不能以光速运动,光子在它们当中不能以光速c运动。要计算光子在空气、清水等物质中的动能,需要依据实际情况将mc2作适当减少。路径的不同运动状态对光子的运动状态产生了不同影响。

E=mc2E=(1/2)mv2联立,可以让人们认识路径的不同运动状态对被考察物体的运动状态产生不同影响。

 

注:同时以两个方向运动的物体(如有动能的地球同时公转和自转)能推动与之连接的有动量的物体,可从物体同时以两个方向运动的角度认识动能。

 

 
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