理论物理的"普物化"很有必要！理论物理课程中许多重要结论被束之高阁！理论与运用严重脱节

永磁体作自旋运动会产生磁场，都被高中物理老师视为天方夜谭……

更何况 复旦大学 的 捧牌教授郑永令连运动着的永磁体的磁场也会贡献动量都不知道；郑教授虽然熟知电磁动量密度计算公式g=D×B，但他老人家（也）并不清楚在面临具体的电磁场动量时如何运用这个公式去分析问题，计算运动着的永磁体或荷电体所拥有的电磁场动量；郑老师 很可能以为电磁动量密度只是对电磁波才有意义！也许错误地理解为 某一空间点所拥有的电磁动量密度就等于该点的磁感应强度B与该点的电位移矢量强度D的叉积（矢积D×B），这就大错特错了！！！著述教材的教授们自己对物理概念都缺乏深入地思考和理解对公式的使用意义也不清楚，怎么能将自己的博士生讲清楚呢？这些名牌院校的博士生又怎么能胜任理论工作呢？现在的博导与博士生都是草包！没有一个敢与我正面交火！

更不习惯将牛顿力学、电磁学、热力学中的相关公式 进行“杂交”！赵凯华也批评过我，在讨论电磁学时怎么又扯出熵这个热力学概念；在讨论热力学时怎么又牵扯到热力学概念“等效原理”……因为 各个学科并不是各自孤立的，万不可将它们割裂开来，孤立起来考虑，应该注意它们之间潜在着的内在联系与互相佐证！