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上一主题:陈绍光老師随笔:2.3 相对论和量... 下一主题:光速不变只是个传说
[楼主]  [91楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/21 17:44 

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固执守旧就不会前进
科学发展永远没有止境,从事科学研究一个最大的忌讳便是思想僵化、固执守旧,任何一项科学发现、科研的新成果都是科学家不满足现状,向新的领域不断进取,突破旧的藩篱所获得的。但是往往有的科学家不能保持这种进取精神,他们在某种成就面前固步自封,自我陶醉,以为自己发现了终极真理,结果不仅自己不再前进,甚至有时还会起着阻碍科学进步的作用。
瑞典著名的化学家贝采里乌斯(1779~1848年)曾经根据他的科学研究说出了一些深有体会的话:“从事科学研究绝不能只拘泥于一种见解,以免完全相信它的正确而掩盖了它的缺陷,以使不能再接受与其相反的证据。这也就是说从事科学研究是一个永无止境的探索过程。决不能相信有什么绝对真理。”按说贝采里乌斯自己有这样的体会,在科学研究上绝对不会出现固步自封的情况了。然而当他在无机化学中提出电化二元论之后,就以为这是一种万能理论,主观地认为无机化学的理论也必定适合于有机化学,他把自己的理论当成了化学基本原理,不容人怀疑,不容人违背。他甚至宣布:只要是不符合他的电化学理论的观点,就不可能是正确的。
1834年杜马发现了蜡烛经过氯气漂白后,其内的氢可被氯所取代。1836年罗朗再次证明卤素可以取代有机物中的氢。并提出了新的理论。面对有机化学的发展,贝采里乌斯已忘记了他是怎样不拘泥于前人的理论才有所发现的,他顽固地以为只有他的理论才是正确的,对罗朗等人的发现和论述不仅不支持,反而去进行无理的批判。1839年杜马又发现了醋酸中的氢被氯取代的事实,杜马原来是贝采里乌斯电化二元说的支持者,但面对科学事实,他转而对贝采里乌斯提出了反驳和批判。贝采里乌斯还不省悟,不尊重事实,固执于己见,使他终成为有机化学发展的阻力,受到了科学家李比希等人的严厉批评。任何一个大科学家,一旦他的思想僵化、认识凝固,他就不会在科学道路上再向前迈进,甚至会成为他人前进中的阻力和绊脚石。
牛顿是著名的物理学家,他曾对白光通过三棱镜分解出七色光的现象做出过科学的解释,随后着手改进折射望远镜。当时的折射望远镜存在着成像模糊的缺点。牛顿认为如果不同的物质具有不同的折射率,就可以让光通过不同折射率的棱镜的组合,来消除引起物像模糊的色差。
为此,牛顿设计了一个实验:在一个盛满水的棱形容器里,放入一个玻璃棱镜,然后让光线通过,他想这样就可以消除色差。但经过多次试验、色差仍没有消除。牛顿于是就得出这样一个结论:所有透明的物质都可以相同的方式折射不同颜色的光线,因此要消除折射望远镜的色差是不可能的。
但是英国另一科学家卢卡斯却用实验证明了不同的玻璃具有不同的折射率,通过选用不同折射率的玻璃相重合,完全可以消除色差。当卢卡斯把自己的实验结果告诉牛顿时,牛顿却固执地以自己的推断绝不会错。卢卡斯说牛顿的实验不过是一次巧合,仅靠通过玻璃和水的试验而草率地推出一个广泛的结论是靠不住的。但牛顿反而以权威的口气对卢卡斯说:“我的实验确确凿凿地证明,透明物质的折射率都是一样的,还是请您检查一下自己的实验吧。”有一次科学发现,并不意味着还会有第二次发现,在一个方面正确,并不意味在其他方面都正确。有了科研成就,本应该更虚心,牛顿如此固执己见,已不能接受他人的发现和认识,所以在关于透明物质的色散率的可变性和制成消色透镜的重要发现便与牛顿无缘了。
牛顿在发现万有引力定律后,他企图把自然界各种物体相互联系、相互作用的现象,统统归结于物质粒子在空间的运动,而支持这种运动的则是各种各样的力。他认为这些力是相隔一定距离的物体之间存在着直接的、瞬时的作用,不需要任何媒质传递,也不需任何传递时间。他用这种超距作用的观点对万有引力、化学亲和力、内聚力等现象解释得似乎头头是道。但是牛顿的这种观点,不过是他的想象,他只赢得了对他、对权威迷信和崇拜的一部分人的信服,而勇于探究的科学家所要的不仅是理论阐述,还需要科学的实验证明。科学从不崇拜各种权威,它只倾倒于真理。对于不认可牛顿之论的人,牛顿都引为异己,他认为他的观点就是真理。而对于科学家们的所做的一个个实验都否定了他的观点,他也似乎视而不见。结果他在科学的一个新的领域再也不能有所贡献。另一个伟大的科学家法拉弟通过实验,指出了不相接触的物体间的相互作用不是直接传递,而是通过中间的媒质以有限速度传递的。这种形式的相互作用就是“媒递作用”,这就引进了一个物理新概念——场。而“场”的学说形成,则彻底宣布了牛顿的超距作用观是荒谬的。
固执的科学家在科学史上也不是一个两个。英国化学家道尔顿(1766~1844年)曾提出了“道尔顿原子学说”,他抓住化学元素的原子量这个最本质的特征,充分加以研究和论述,成为他建立原子学说的核心。并总结出了质量守恒定律、定比定律、化合当量定律等。
在道尔顿提出原子学说的3年之后,即1811年,意大利化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念,指出分子是由原子组成的,并论述了不同元素的化学组合的理论,但是对于和道尔顿原子学说并无太大矛盾,只是进一步发展的理论,道尔顿却强烈表示反对。他不承认分子说,却依着守旧观念只承认微粒说,坚持微粒都是同性相斥、异性相吸,否认氢、氧、氮等气体本身两个性质相同的原子会构成分子。认为化合物中两种不同元素的原子只能各由一个原子组成“二元化合物”,如水的构成只能是HO,不能是H2O,氨只能是NH,不能是NH3。由于他的固执保守,就使他不接受正确的理论,在科学判断上屡次失误。科学是客观的,是不以人的意志和主观判断为转移的。人的认识一旦不符合客观实际,就应当及时改变自己的认识,谁不改变,而固执保守,那他自己只能被科学的真理所抛弃。

——摘自《科学家的的遗憾》
[楼主]  [92楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/22 12:53 

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 [93楼]  作者:liangjz  发表时间: 2009/04/22 14:12 

以太越来越复杂了,对光呈固体,量子涡旋波、几率波???
[楼主]  [94楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/22 16:51 

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[楼主]  [95楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/23 13:07 

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 [96楼]  作者:liangjz  发表时间: 2009/04/23 16:46 

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[楼主]  [97楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/23 17:48 

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 [98楼]  作者:lovemoon1  发表时间: 2009/04/24 07:03 

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[楼主]  [99楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/24 21:12 

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[楼主]  [100楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/24 21:14 

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[楼主]  [101楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/24 21:14 

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 [102楼]  作者:liangjz  发表时间: 2009/04/25 07:10 

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 [103楼]  作者:西陆陈诚  发表时间: 2009/04/25 08:56 

  面对“学术腐败”,“光学史话与创新”只可以仰天长叹“时不我待”!!

  我赞同“我国科技评审基本上被学痞学霸和官员把持”一说,因为不难理解,相对论阴云百年的结果,除了历史的相对论始作俑者们而外,当前还存在大量相对论迂腐学者、学痞学霸,加上大量政府官员的学术愚昧和部分政府要员的官倒作风,所以,叶波楼主的“官场一切黑暗腐朽的东西,都被带进了学术界”之说,至少是不容忽视的!!…

 [104楼]  作者:西陆陈诚  发表时间: 2009/04/25 08:56 

想投稿的人可能都有体会,例如想发表一篇论文,很可能要花点版面费之类,甚至不得不托人找关系才行。于是便有一个推论:论文是否发表可能仅仅在于是否掏了版面费、是否有资历或者与是否托了关系有关,而与论文的质量关系不大——即使是独创性的。

同样地,很多科研经费也都没有用于科研,而是挪作其它之用,甚至落入私人腰包…. 相信“官倒横行学术腐败”之说并非危言耸听…

[楼主]  [105楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/25 14:04 

你上面所做的实验结果没有出现预期的干涉条纹移动,你认为以太是超流体所以条纹不移动,但我也可以认为以太根本不存在,条纹也不会移动,你并没有排除以太不存在这一种可能性。
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
liangjz友:否定以太不存在的迈莫试验已经被我的以太对光呈固态呈固态给予重新解释。以太就再也没有试验被否定了。除非有新的否定以太的试验。新以太存在的证据我也说了不少,只是理解的问题。以后你就会看到,电、磁、光的物理模型离不开以太。
[楼主]  [106楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/25 14:06 

西陆陈诚友:欢迎关注,欢迎讨论。
[楼主]  [107楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/25 17:18 

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实验——发现奥秘的钥匙
一、纯化•强化•重复• ——物理实验的特点
物理学是以实验为基础的一门基础科学。实验是物理学最基本、最重要的研究方法。
1.什么是物理实验
物理实验是科学实验的一种。所谓科学实验,就是人们根据研究的目的,利用科学仪器设备人为地控制或模拟自然现象,排除干扰,突出主要因素,在最有利的条件下去研究自然规律的一种活动。培根说:“凡是希望对于在现象背后的真理得到毫无怀疑的快乐的人,就必须知道如何使自己献身于实验。”巴甫洛夫说:“观察是搜集自然现象所提供的东西,而实验则是从自然现象中提取它愿望的东西。”
在物理学产生和发展的进程中,物理实验自始至终占有极其重要的地位。早期的物理实验在古希腊时代就有了萌芽,但对古代学者而言,实验仅是附带的东西。到了13世纪,英国的罗吉尔•培根(1219~1292)认识到只有实验方法,才能给科学以确定性,才能证明前人的说法正确与否,并把经验、实验、证明当做科学研究的三个重要途径。14世纪,英国哲学家威廉(1300~1349)用实验否定了亚里士多德的“一切运动都有推动者”的说法,指出“物体已经开始运动就永远运动”,法国哲学家让•布里丹(1300~1358)通过实验阐明了物体下落时有加速现象。文艺复兴时期,实验作为探索科学的道路、认识自然的手段,开始得到人们的重视。达•芬奇(1452~1519)指出:“科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰实验结束,便是毫无用处的、充满荒谬的,因为实验乃是确实性之母。”他身体力行,从事各种实验并取得许多成就。然而,物理实验作为特定的方法而确立,则应归功于意大利物理学家伽利略(1562~1642)。他认为自然科学本身就是实验科学,并主张用实验科学的知识来武装人们。他的实验研究是相当出类拔萃的:他对物理实验的巧妙安排、精心设计非同一般;他边搞实验,边自制仪器,努力摆脱当时实验条件简陋的束缚。他不仅反复强调了实验的地位和作用,而且对物理实验方法进行了较为系统的研究。他以实验方法为中心,把实验与数学方法、逻辑论证相结合,使物理实验方法发展到了一个全新的高度,使物理学走上了真正科学的道路,也为近代自然科学的发展开辟了广阔的前景。爱因斯坦和英费尔德在《物理学的进化》一书中高度评价了伽利略所创立的科学实验方法,指出:“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端。”因此,伽利略被誉为“实验科学之父”是当之无愧的。现代物理学的发展也是从实验发现开始并在实验中发展起来的。许多物理学家都是因为从事了著名的物理实验而获得诺贝尔奖。
科学实验来于生产实践,但又不同于生产实践,它和观察方法相联系,但又区别于一般的观察方法。
2.物理实验的特点
(l)物理实验可以简化和纯化研究过程。自然界的事物和现象是复杂的,它们相互交织在一起,单凭经验观察无法弄清其中起主导作用的因素。而物理实验可以根据研究需要,借助于精密仪器,严格控制实验条件,排除各种偶然因素、次要因素或外界的干扰,把自然过程加以简化和纯化;也可以选择一些因素,增添一些因素或减少一些因素,把要研究的因素分离、独立出来,把研究对象的某些属性或联系以纯粹的形式呈现出来。这样,经多次观察、实验和精细的研究,就可揭示出支配自然过程的客观规律。正如马克思所说:“物理学家是在自然过程表现得最确实、最少受干扰的地方考察自然过程的,或者,如有可能,是在保证过程以其纯粹形态进行的条件下从事实验的。”
例如,1799年,戴维在真空中用一只钟表机件使两块冰相互摩擦,并使整个装置都保持在水的冰点以排除实验物和周围环境的热交换,使实验在较纯粹的条件下进行。在如此纯化了的条件下,相互摩擦的结果使冰融化了。这说明冰融化所需要的热只能来源于摩擦,有力地驳斥了“热素说”,为分子热运动理论的建立奠定了基础。又如,1956年,为了验证杨振宁、李政道所提出的“弱相互作用下宇称不守恒”的假说,吴健雄就是在简化和纯化研究对象的情况下,用钴-60来做实验的。因为在常温下,钴-60的热运动使其自旋方向杂乱无章,实验无法进行。为此
吴健雄把钴-60冷却到0.01K,使钴核的热运动停止下来,即排除了热运动的干扰,使实验得以顺利进行,从而证明了该假设的正确性。
(2)物理实验可以强化研究条件。在常态下,自然界的一些事物和现象不易暴露其特性和规律,只有使它处于某种极限条件下,才能揭示出它的规律性。在物理实验中,人们可以利用各种实验手段,创造出在地球表面自然状态下所没有的或者自然界中无法直接控制而在生产过程中又难以实现的某些特殊的极限条件,像超高温、超低温、超高压、超高真空、超强磁场等。这样,就能使物质变化过程向着指定方向强化,从而可发现许多有重大意义的新现象和新事实。
氦气(He)在温度降低到4.2K(相当于-268. 95℃)时就变成液体。当温度继续降低到2. 17K时,氦的性质就产生异常的突变:在2. 17K以下,He-Ⅱ会自动地沿着器壁以膜的形式爬出来,爬行速度竞达到30厘米/秒。这时的He-Ⅱ完全不带粘滞性,并且导热能力也增大,甚至比银的导热能力还大200倍。这就是超流现象。没有实验,人们就得不到这样的超低温条件,当然也就看不到超流现象。
在超高压下,物质原子间的自由空间被压缩或电子壳层要发生变化,这会使物质的理化性质发生显著变化。石墨在20万个大气压、5 000℃时,就可以转化为金刚石。又如,在超高温下,物质处于由离子、电子及未经电离的中性原子组成的“等离子态”。等离子态和气体有着大不相同的运动规律,被人称为物质的“第四态”。目前,对氘(重氢)的等离子体的研究,就是探索受控热核反应的重要途径。再如,在超低温下,几乎能使所有的气体液化,其中某些液化气体具有超导电性和完全的超磁性。
随着现代科技的发展和实验手段的改进,强化研究条件已成为可能。例如,在核物理研究中,范德格拉夫于1931年发明的静电加速器以及接着出现的回旋加速器,为加快中子、氘核等“炮弹”轰击原子核的速度奠定了基础。目前的高能加速器已能使基本粒子具有几千亿电子伏特的能量。1905年,美国的布里
曼奇发明了2万个大气压的高压装置;目前已发展到静态气压达200万~300万个大气压、动态气压高达1 000万个大气压的超高压。1906年,荷兰的昂尼斯用人工液化氦的方法,获得接近绝对零度的超低温。1929年,英国的伯奇等人发明了油扩散真空泵,可以得到相当于几十亿分之一个大气压的高真空。所以,目前的物理实验可以在各种强化条件下进行研究,从而导致许多新的发现。
(3)物理实验可以加速或延缓物理过程。自然界中,一些事物或现象的发生、发展和转化过程是比较短暂的,甚至转瞬即逝,使得人们无法对它们进行研究,如闪电雷鸣、地震山崩、重核的自发裂变等;而另外一些事物或现象的发展变化过程相当缓慢,使研究工作旷日持久、周期延长,有碍于自然科学的发展。但是,运用物理实验方法,我们则可主动地控制研究对象及发展变化过程,使变化过程加速进行或者延缓放慢,还可在不改变原来发展变化过程的情况下,人为缩短或延长其显示过程,以便于进行研究。
(4)物理实验可以再现和重复物理过程。在自然条件下发生的某些现象周期往往较长,甚至一去不复返,故无法重复观察。总结规律。而在物理实验中,人们可以使所研究的现象重复出现,以便于反复观察比较、总结规律。而且,可以再现是对实验方法的基本要求,不能重复的实验是没有意义的。不论采用什么样的实验方法,实验都必须能够再现,也就是说,在相同的实验条件下,重复做此项实验,应该得出相同的实验结果。因此,任何一项实验报告,除了列出实验数据、写出实验结果外,还必须写明实验的时间、条件,以便重复进行实验。
1974年8月初,丁肇中和他的实验小组在美国的布鲁海文国立实验室的高能质子加速器上首次发现了“J”粒子。突如其来的发现,激动着每个人的心,但为慎重起见,他们又将实验反复进行了500多次,得到的都是同样的结果。直到当年10月份,他们才对外宣布了这一重要发现。差不多与此同时,里希特等人在美国斯坦福直线加速器中心的实验室也发现了这种新粒子,并把这种粒子叫做ψ粒子。不久,西欧核子研究中心实验室立即重复了这个实验,马上找到了J/ψ粒子,因而这一发现得到举世公认,丁肇中等科学家荣获1976年诺贝尔物理学奖。与此相反,一些不能重复得出相同结果的实验是不会被公认的。例如,1982年2月14日情人节,美国斯坦福大学的布莱斯•凯布雷拉宣称在宇宙射线的研究中发现了一个单身游荡的“磁单极子”。可惜的是至今还未再观察到第2次,所以,他们的发现没有得到公认。
实验的新发现之所以必须被别人的重复实验所证实才能得到公认,主要是由于实验过程是复杂的。实验设备的限制、测量的精度以及对复杂现象作出错误的判断等原因,都可能导致实验产生错误的结论。所以,在科学史上有许多通过实验取得的“新发现”,后来被别人的重复实验所否定。不仅通过实验所取得的新发现需要重复实验得到证实,而且要在实验中作出新发现,也需要进行长期反复的实验。例如,法拉第历经1 0年的无数次实验,最后才发现了电磁感应现象;焦耳做了近40年的热功转化实验,最后才测得比较准确的热功当量数值。
科学发现需要重复实验,而实验也恰好具有便于重复的优点。这是因为与生产实践相比,实验规模小、周期短、耗资少,因而便于重复进行。
二、发现•验证•完善——物理实验在物理学研究中的作用
从物理学发展的历史看,物理实验是物理学理论的基础,也是物理学发展的基本动力。物理实验在物理学发展中的作用主要表现在以下几个方面。
1.发现物理规律,建立物理理论
在经典物理学的发展中,伽利略的斜面实验、胡克的弹性实验、玻义耳的空气压缩实验等都为经典力学提供了实验事实,并建立了新规律;在电学方面,库仑定律、欧姆定律、法拉第电解定律和电磁感应定律等的建立,无一不是在大量的实验基础上做出来的;在光学方面,光的干涉、衍射、偏振等现象也都是首先在实验中发现的。在19世纪和20世纪之交,正当人们纷纷认为物理学已经发展到顶点的时候,也正是X射线、放射性和电子等的发现,打破了沉闷的空气,揭示了经典物理的不足,从而开拓了新的领域,诞生了现代物理学。这一切,都说明了实验是物理学理论的基础。
物理学家为了探索自然的奥秘,不惜从事十几年、数十年的艰苦实验。例如,电磁感应定律就是法拉第经过10年的实验探索发现的。在此之前,于1820年,奥斯特在实验中发现通电导线能够使磁针发生偏转,安培通过实验证明了通电螺线管具有和磁铁相同的作用,戴维发现铁或钢材被通电导线环绕时能变成磁铁。这些发现说明电流能够产生磁场。善于思考的法拉第由此得到启示,并提出“磁有可能转化为电”的设想。1822年,他开始了艰苦漫长的“转磁为电”的研究工作。他采用多种方法,如把大小不同的磁铁放在连有电流计的线圈附近的不同位置或把一根通有电流的导线靠近一根未通电流的导线等等,均未发现有
电流产生。虽然成百上千次的实验都失败了,他却一直坚持了近10年。1831年10月17日,当法拉第将一磁铁插进连在回路中的线圈的瞬间,回路中电流计的指针偏转了一下;但是,当磁铁在线圈中不动时,电流计指针不动;当把磁铁从线圈中取出的瞬间,电流计的指针又动了一下。法拉第接着又做了一系列类似的实验,都宣告了“转磁为电”的成功。之后,他又对该课题进行了深入的实验研究,从而总结出具有划时代意义的电磁感应定律,为开创人类的电气化时代奠定了基础。又如,美国科学家富兰克林,曾在雷电交加的暴风雨中冒着生命危险进行了“捕捉雷电”的实验,从而明确了电学中的四个问题:空中有电;云中闪电与摩擦生的电性质相同;天空中的电可以被“捕捉”;带着闪电的物体与带电体之间具有相似性。他还根据实验结论发明了避雷针。
科学实验也是发明家取得成功的必由之路。例如,爱迪生一生中曾获1093项发明专利,其中科学实验方法起着重要作用。爱迪生发明白炽灯时,为了寻找制造灯丝的合适材料,曾先后用1 600多种矿物和金属材料进行了几千次实验,前后历时13个月,终于在1878年10月研制成功了一只炭化竹丝灯泡,亮度达40烛光。
物理实验作为一项独立的社会实践,它是人们认识自然、改造自然的重要途径。人们只有通过变革自然界的活动,才能获得关于自然界的现象和本质的种种感性材料,并在概括大量感性材料的基础上,发现物理规律和建立物理理论。人们单靠思维和理论是无法变革自然界的,这是因为思维和理论本身不可能在自然界引起任何变化,也不能使它自己变成现实。为了变革自然或者把思维变成现实,人们必须运用自己的器官掌握和使用物质手段作用于自然界,从而发现规律、建立理论,而用各种仪器设备武装起来的物理实验就是人作用于自然界并引起自然界变化的物质手段。除非通过人和自然界的这种物质作用,任何天才也是不能凭空发现物理规律和建立物理理论的。
2.验证物理假说,检验物理理论
通过实验不仅可以发现物理规律、建立物理理论,而且还能验证物理假说、检验物理理论的真伪。所以,实验既是建立理论的源泉,又是检验理论真理性的最终标准。例如,1968年美国物理学家温伯格和巴基斯坦物理学家萨拉姆提出了新统一假说,认为弱相互作用和电磁相互作用是统一的,并提出一套理论进行论证。但是,这一假说遭到一些物理学家的怀疑。1979年美国物理学家莫玮和中国物理学家王祝翔等人合作,在美国费米实验室成功地进行了μ中微子和电子的碰撞实验,使弱相互作用和电磁相互作用实现了基本统一,从而验证了温伯格假说的正确性。同年,温伯格和萨拉姆荣获了诺贝尔物理学奖。又如,1956年李政道、杨振宁提出的“弱相互作用下宇称不守恒”假说,后来被吴健雄的实验所验证,并使他们荣获了诺贝尔物理学奖。
1934年,布拉凯特和奥基亚利尼的研究证明,如果以能量足够大的y射线量子轰击原子核,则在原子核附近同时转变成电子和正电子( γ→e- +e+)。与此相反,克列姆佩累尔则证明,当电子和正电子相撞时,可以彼此湮没而产生两个γ射线量子(e-+e+→2γ)。在此过程中,它们的全部质量(静质量和运动质量)也将按爱因斯坦的质能关系式转变为辐射能。1949年,迪蒙德用晶体分光计测量了这种“湮没辐射”的波长为2. 43×l0-10厘米,与预先的计算相一致。这样,使得基本粒子的一些概念不得不作根本的修正。在此以前,认为基本粒子是不可能创造和不可能消灭的单个个体,它们在一切变化过程中始终保持其自身。但是上述实验结果说明,这种观念至少对于电子和正电子来说 是不符合实际的。其他的理论,诸如麦克斯韦的电磁场理论,也是只有当他预言的电磁波被赫兹的实验证实后才真正成为电磁理论的基础;爱因斯坦的光电子假设,直到1916年被密立根的严密的光电效应实验证实后,光的波粒二象性才为人们接受;德布罗意的物质波假说,也是在发现电子衍射后才得到肯定的。可见,通过实验可以验证假说、检验理论的正确性。
物理实验之所以能够充当验证物理假说的依据、检验物理理论的标准,是由于物理实验具备检验科学真理性的根本属性。我们知道,物理理论是人的思维对于自然界规律性的正确反映。作为检验这种反映正确与否的标准不能是理论本身,而必须是某种同理论有原则区别的东西,因为理论本身不能作为自己真理性的标准,同时又不能是客观对象本身,原因是纯粹的客观对象并不能证明理论与对象是否一致。另一方面,作为标准,必须具有把人的思维同客观世界联系起来的特性。物理实验恰恰兼备了这一特性,它既是一种区别于精神活动的物质活动,又是客观事物同人所需要它的那一点联系的实际确立者。
3.完善理论体系,发展物理理论
通过实验方法还能不断地完善理论体系、发展物理理论。例如,1897年汤姆逊发现了电子,从而否定了原子不可分的观念,并进而提出了枣糕式原子结构模型,认为原子是由电子均匀镶嵌在其中的实体球。1909年,卢瑟福进行了著名的α粒子散射实验,显示了汤姆逊模型的缺陷。于是,卢瑟福于1911年又提出了核式原子结构模型,但这一模型与实验结果还存在着矛盾。此后,玻尔又提出了具有量子化条件的原子结构模型,但是仍未摆脱经典电磁理论的束缚。20世纪初发展起来的量子力学和相对论,再次给出了量子力学的原子结构模型,使之更接近真理。这样,原子结构的理论在连续不断的实验探索和理论研究中逐渐完善和发展。又如19世纪末20世纪初,人们相继发现了X射线、电子、天然放射性等用经典物理学无法解释的实验事实;迈克尔逊一莫雷实验否定了以太的存在,导致了相对论的建立;黑体辐射的实验事实最终导致了量子力学的产生。这些都是通过实验完善物理理论、发展物理理论的典型事例。
还应指出的是,物理实验在改造自然方面也有着特殊的作用。物理实验可以看做物质生产活动的一种特殊准备和试探,它可以用小规模试验代替大规模的生产活动,以较小的代价来换取生产中的胜利。现代社会的许多技术如蒸汽技术、电工和电子技术,都离不开实验。各种发明创造,都是经过大量的实验研究才日臻完善的。光谱学、激光、核磁共振、穆斯堡尔谱学、超导器件等,都凝聚了实验物理学家的心血。
4.测定常数
物理学中的常数有两类:一类是物质常数,如比热、电阻率、折射率等,这些常数在一定条件下会随某一因素而改变;另一类是基本常数,如真空中的光速、基本电荷、普朗克常数等,它们是物理学中的普适常数。
在物理学中,大量的实验是围绕常数进行的,基本常数的研究和确定在物理学发展史上更是占有极其重要的地位。例如,万有引力常数的数值,从牛顿发现万有引力定律以来一直是人们试图测准的对象。
常数之间的协调是检验物理理论的重要途径。基本物理常数的协调不仅是物理学,也是科学技术的重大问题,因为每次协调都是通过大量实验在取得了众多新的研究成果的基础上做出的。例如,光速是现在测得的最准的基本物理常数之一。1983年第17届国际计量大会决定以“光在真空中在1/299792458秒的时间间隔内行程的长度”作为“米”的新定义,这样就从根本上免去了长度单位的物质基准。
总之,随着人们认识水平的提高和科学技术的发展,物理实验会愈来愈广泛地被利用,并在现代物理学研究中占有越来越重要的地位。因此,掌握物理实验方法,充分发挥它的功能,有着重大的意义。
这里还要特别指出的是,作为一年一度的物理科学的最高奖励——诺贝尔物理学奖,1901~2001年共有110位获奖者,其中因实验而获奖的科学家就有103人,约占94%。正如张文裕先生所论述的:“科学实验是科学理论的源泉,是自然科学的根本,也是工程技术的基础。”丁肇中在1976年荣获诺贝尔物理学奖时写的一封信中说:“事实上,自然科学理论不能离开实验的基础。特别,物理学是从实验中产生的。”
 [108楼]  作者:不速游客  发表时间: 2009/04/25 20:47 

对【101楼】说:
以太绝对不存在,否则牛顿力学就乱了套了,又不是干实业没收益,一点生活费垫得不值。
[楼主]  [109楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/25 21:16 

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 [110楼]  作者:不速游客  发表时间: 2009/04/25 21:50 

对【109楼】说:
你想想牛顿力学是说物质不受外力保持不变,这就意味在三维空间各向物质相对存在从无限小到无限大的速度,弄个共用的参照物以太出来就不伦不类了。
[楼主]  [111楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/25 22:29 

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[楼主]  [112楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/27 07:21 

反思之一
以太呈固体
法拉第认为电磁的相互作用是通过一种叫做“以太”的特殊物质而传递的,当时的“以太”假说认为,物质之间没有绝对的真空,空间到处充满一种特殊的物质——“以太”。它具有一系列奇特的性质,在其中可以激发各种非常复杂的物理过程,包括传递电磁作用。麦克斯韦创立他的电磁理论时就直接援用了法拉第的观点,在他看来,电磁波就是“以太”中的一种弹性波。
在十九世纪最后的十多年里,“以太”理论成了物理学中极为灿烂的一颗明星。人们设想自然界中所有的力和作用全都靠“以太”形成。“以太”与原子并列,被看成是宇宙的基本构成要素。
很多科学家想用试验证明以太的存在。他们认为,以太是一种流体,它的行为有些象稀薄的空气那样。人们已经从光行差现象知道地球不能带动以太,地球以30公里/秒的速度从西向东在以太中穿棱。迈克尔逊又这样认为:地球以30公里/秒的速度在以太中穿棱也可以理解为这样的相对运动,地球不动,以太以30公里/秒的速度从东向西流动。于是以太好象是水,在以太中运动的光波,就好似在水中运动的小船,二束分别沿地球运动的水平方向和垂直方向走过相同距离的光所用的时间是不同的,如果将这二束光汇聚在一起就会产生干涉条纹。再将这二束光整体转动90度,又会产生另外一种干涉条纹。或者说,干涉条纹会变化。可是迈克尔逊根据这一原理设计的试验干涉条纹没有任何变化。人们没有测出预期的结果,也就是没有测出以太的漂移,从而认为用试验证明了以太是不存在的。
洛伦兹对迈克耳逊实验的结果也感到郁郁不乐,他在1892年写给瑞利的信中说:“我现在不知道怎样才能摆脱这个矛盾,不过我仍然相信,如果我们不得不抛弃菲涅耳的理论,……我们就根本不会有一个合适的理论了”。洛伦兹对1887年的实验结果依然疑虑重重:“在迈克耳逊先生的实验中,迄今还会有一些仍被看漏的地方吗?”
就连迈克耳逊自己对他的结果也大失所望,因自己的实验“引出相对论这一怪物” 实在是有点懊悔而饮恨终生,临死前还念念不忘“可爱的以太”。
瑞利在1892年的一篇论文中认为:“地球表面的以太是绝对的静止呢,还是相对的静止呢?”这个问题依然悬而未决。他觉得迈克耳逊得到的否定结果是“一个真正令人扫兴的事情”,并敦促迈克耳逊再做一次实验。威廉•汤姆孙直到本世纪开头还不甘心实验的否定结果。开尔文则把它当成是一朵乌云。
请注意,在以太中运动的光波,就好似在水中运动的小船,也就是说以太对光呈流体。初看起来,这是一种常识,没有什么问题。
我很清楚地知道,如量不对迈克耳逊实验重新解释,以太说就难以令人信服。我为此思索了十多年,没有任何结果。但我坚持认为,以太说是从更深层次说明光的物理本质。否定以太是一种历史倒退。可是这种想法又有什么用呢?
这个问题的转机出现在2007年。当时一位网名叫做矮屋里的网友在我的帖子里转发了2006年12月18日科技日报的一篇通讯,题目是《超声波水中高速传播理论分歧终有定论》。意思是说超声波的频率高到一定的程度,水对这种超声波呈固体。于是我联想到以太对光呈流体这一问题。由于光的速度和频率比超声波要大得多,只要把以太比作水,把光比作频率很高的超声波,水对这种超声波呈固体就自然地得出以太对光呈固体的结论。
人们认为固体永远是固体,流体永远是流体的常识不完全是对的。如果以地质年代考察固体冰,它是一种流体。如果水对频率很高的超声波或以太对光而言,它们都是固体。
洛伦兹不是对1887年的实验结果依然疑虑重重:“在迈克耳逊先生的实验中,迄今还会有一些仍被看漏的地方吗?” 洛伦兹的疑虑是对的,以太对光呈流体的看法正好被看漏了,以太对光呈固体!
于是,迈克耳逊实验得到了重新解释:以太对光不是流体而是固体,光通过迈克耳逊实验中的水平臂和垂直臂的时间就是相同的,都是D/c,也就是说没有光程差,干涉条纹当然不会移动。以太说就是令人信服的了。
[楼主]  [113楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/27 08:26 

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 [114楼]  作者:不速游客  发表时间: 2009/04/27 22:01 

对【113楼】说:
我的论文寄给美国科学了,20天了连回信也没有,不知道接没接,如果不接我就太惊奇了,一百多年来最重要的一篇科学论文居然被这么对待,论文中有你的问题的解释,但没发表不好寄给你。我要谢谢你提供的光学资料,让我想通了两个重要的光学问题,一个就是今天刚想出来的宇宙红移,20年来我基本没看科学资料,就玩了,现在游戏打够了在看小说和电影,近两年才用科学来炼炼脑。
[楼主]  [115楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/28 06:35 

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[楼主]  [116楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/28 07:41 

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 [117楼]  作者:西陆陈诚  发表时间: 2009/04/28 15:47 

赞同叶楼主“以太存在”的观点!!不过,“以太对光呈固态”一说似乎有点牵强…。据说,牛顿曾经赞同“以太存在”观点,并且,牛顿认为“以太”不是单一物质,我比较欣赏牛顿的“‘以太’不是单一物质”观点。我的观点,由于“物质是无限可分的”,同时,并不存在绝对纯净的某物质,所以至少,“以太”有点类似“空气”,是由许多复杂物质构成的多层次复杂物质,这种复杂物质是一种无孔不入、无处不在的极特殊流体,任意物质都悬浮在这种极特殊流体的大海之中,并且每时每刻都是在这个大海之中做着“布朗运动”!!…

当然,上述观点只是我的个人看法,仅作参考,我支持叶楼主,不过,最近我不大有时间参与辩论,请叶楼主见谅!…

题外话:面对“学术腐败”,“光学史话与创新”只可以仰天长叹“时不我待”!原因就是“当前还存在大量相对论迂腐学者、学痞学霸,加上大量政府官员的学术愚昧和部分政府要员的官倒作风”…

[楼主]  [118楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/28 17:13 

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[楼主]  [119楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/04/30 06:55 

【阅读材料31】
直觉、灵感和想象
一、直觉
直觉对于创造的重大意义是通过它在科学的艺术的创造中所发挥的作用表现出来的。
(一)、凭借直觉作出抉择
从14世纪流传下来一个哲学故事“布里丹的驴子”,说的是一头驴子站在两堆同样大小、同样远近的干草之间,因为没法决定吃哪一堆干草而活活饿死了。
在现实生活中,当人们遇到存在多种选择的情境时,常常找不到逻辑的或物质的准确判断工具。这时人们必须付诸直觉,作出抉择。在各种可能性中无法分清优劣的情形,对于科学家和艺术家来说是经常碰到的,这时缺乏直觉能力,就会陷入如同“布里丹的驴子”一般的困境。如何抉择往往决定着一项重大创造活动的成功或失败。而抉择的正确与否,正是取决于直觉能力的高低。如德国物理学家普朗克提出了量子假说,却选择了把假说与经典物理学折衷的道路,结果失败了;而爱因斯坦却用光量子假说对量子论作出了重大贡献,爱因斯坦在这里正是凭借了他非凡的直觉能力。
鲁迅成为大文豪,是他弃医从文的结果。郭沫若、契诃夫也都有十分类似的情形。总之,正确选择最佳方案要靠直觉。
(二)、凭借直觉作出预见
在科技发展史上,常常出现这种情况:在科学家面前摆着纷繁复杂的材料,或者是过于简单、模糊和稀少的材料。在这种情况下,如果单纯依靠逻辑推理确定某种现象或思想
是否有广阔前景,几乎是办不到的。这时,科学家就要诉诸直觉。这种直觉也叫“战略直觉能力”,因为它决定了科学研究的发展战略。英国物理学家卢瑟福就具有非凡的战略直觉能力。正像波尔所说:“卢瑟福很早就以他深邃的直觉认识到,复杂的原子核的存在和它的稳定性,带来了一些奇异的和新颖的问题。”这种直觉判断,使卢瑟福很早就全力以赴地投入这方面的研究工作。结果,他率先发现了原子核的存在,并提出原子结构的行星模型,从而在原子物理学和原子核物理学方面作出了一系列重大的开创性贡献。
奇妙得很,他本人感到大惑不解的是:为什么其他物理学家没有发现应当去研究原子核呢?
(三)、凭借直觉提出新的思想
科学家和艺术家从占有大量经验材料到提出思想,这中间正像爱因斯坦说的那样:“不存在任何必然的逻辑联系而另有一种非必然的、直觉的(心理的)联系,它不是必然的,是可以改变的。”
以欧氏几何和非欧氏几何为例,我们便可知道,古希腊的欧几里得、19世纪俄国的罗巴切夫斯基和德国的黎曼,这三位数学家各自提出了有关平行问题的三种不同的公理,相同的是,他们都是凭借直觉而提出自己的公理的。欧氏定理是:在一个平面上过一条直线外的一点只能画一条平行线;罗氏几何说:在一个平面上过一条直线外的一点可以画两条不同的平行线;黎氏几何则说:同一个平面上任何两条直线一定相交,直线可以无限延长,但总长度是有限制的。
这些凭借直觉发现的公理都是相对真理。在日常的较小的范围里,欧氏几何足够精确了。黎氏几何则反映了大范围的现象:从北京到上海,不是直线,而是弧线,因为地球上的直线实际是过地球中心平面与地表两面相交截得的大圆,所以必定相交,长度有限,又可以无限延长。罗氏几何则反映了双曲型空间,这就是广义相对论所揭示的天文尺度上重质量恒星周围的空间——时间(四维时空)。
二 、灵感
(一)、灵感是创造性思维过程中认识发生的飞跃
你见过优秀的厨师炒菜吗?案板上摆着几十种佐料,他想都不想,看都不看,信手拈来,放下锅去,恰到好处。他凭的是什么?是多年厨师生涯培养出来的灵感和直觉。
现在市面上有假钞流通。道高一尺,魔高一丈。于是,各种各样的验钞器应运而生。有一次,银行一位点钞员正在清点由点钞机点过的钱。他把钱拿在手里,手指灵巧地以令人眼花缭乱的速度点着,突然他的手停在一张钞票上。他将它抽出来,往验钞机一照,原来真是张假钞。有人问他:“你是怎样看到这张假钞的呢?”他回答说:“我根本不用看,数到那一张时,我的头脑告诉我:这是一张假钞。”这位点钞员的本事也是凭借灵感或直觉。
其实,不仅是科学家、艺术家需要灵感才有伟大的建树。三百六十行,行行出状元。厨师和点钞员的灵感表现在不同的方面,要想成为状元,没有灵感的涌现,同样是不可能的。
(二)什么是灵感
灵感是人们在创造过程达到高潮阶段出现的一种最富有创造性的心理状态。是在创造过程中认识发生的飞跃,表现为如醉如痴的疯狂状态的一种正常的心理现象。在这种心理状况中,科学家会突然有所发现,文学家会突然创作出绝妙的情节,动人的诗句。
处在灵感状态的时候,创造者最富有创造力。它的特点是,思维中形象运动灵活、鲜明而又丰富。正像普希金所说:“灵感吗?它是一种心灵状况;乐于接受印象,因而也乐于迅速地理解概念。”
(三)灵感的特征
1.灵感是创造者调动自己全部智力使精神处在紧张状态的产物,这是灵感的最大特征。
2.灵感的产生需要条件
(1)灵感是长期辛勤劳动的结晶
1934年,被誉为中子王的意大利物理学家费米,得到一个引起原子核裂变的关键性发现。他回顾道:“当时我们正在不辞辛苦地研究中子诱发放射性的问题,迟迟得不出什么有意义的成果。一天,我来到实验室,忽然产生了一个念头:我应该考虑一下,在入射中子前面放一块铅会有什么效应。我一反常规,不惜付出艰苦的劳动.到机床上加工出一块铅,我分明感到某种不满意,因此我找种种借口拖延时间,不把这块铅放上去。最后,我终于准备勉强把它放到那里去。可是,我喃喃自语:“不,我不想把这块铅放在这里,我想放一块石蜡。”事情就是这样。没有前兆,事先也不曾有意识地进行过推理。我马上随手取了一块石蜡,把它放到原来准备放铅块的地方。”结果,一个伟大的新发现问世了,即假若先让中子束通过石蜡降低速度,那么,中子束再来射中靶子,就会有效地使靶中的原子核变得不稳定。
屠格涅夫是19世纪的俄国作家。有一次为写好一篇作品里的晨景,陷入冥思苦想之中。他这样回顾道:“我坐在房间里读书,忽然好像有什么东西推动了我,低声说:‘早晨的朴素的壮丽。’我几乎跳了起来——‘就是它!就是它,真正的美句啊!’”
灵感与懒惰者是无缘的,正像柴可夫斯基所说:“灵感是这样一位客人,他不爱拜访懒惰者。”
(2)因人而异的客观条件
如果说辛勤劳动是产生灵感的主观条件,那么,灵感的产生还需要具备困习惯不同而各不相同的客观条件。
一般地说,环境宁静清新,心情恬淡闲适,是产生灵感的良好条件。量子物理学中著名的费米统计是这样发现的:有一天费米与另一位物理学家一起舒坦地躺在寂静的草地上,两人手里都握着一根系有套索的玻璃棒,准备捕捉壁虎,费米盯着地面,随时准备拉他的套索,逮住壁虎,同时也任凭自己的思想去漫游。蓦地,从他心灵深处出现了他长久以来一直在寻找的一个因素:一种气体中没有两个原子能够恰好用同样的速度运动。这就是费米统计:在理想单原子气体里原子所可能有的每一种量子状态中,只可能有一个原子。
雪莱是19世纪著名的英国诗人,《解放普罗米修斯》是他的名作。据他自己的回忆,这首诗大部分是他在万山丛中卡拉卡拉古浴场(罗马古迹之一)残留的遗址上写作的。广大的平台,高耸的拱门,迷宫般的曲径,到处是鲜艳的花朵和馥郁的树木。罗马城明朗的蓝天,温和的气候,空气中洋溢着春意,还有那种令人心神迷醉的新生命的力量……这些都是鼓动他撰写这部诗剧的灵感。
三、想象
一切创造性思维都伴随着想象,一切创造活动都离不开想象。通过想象人们能够使智力活动“思接千载”、“视通万里”,打破时间与空间的限制,想像力使智力展翅高飞,视野开阔,看到前所未有的新天地。
(一)什么是想象
所谓想象,就是对头脑中已有的表象进行加工改造,创造出新的形象的心理过程。这里创建的新形象,称为“想象表象”。它是人脑以曾经亲身知觉的其他多种有关事物的表象为材料,通过分析与综合的加工,创造了未曾知觉过或未曾存在过的事物的形象。这种新的表象就是想象表象。
想象,是人类特有的一种智能,也是一种特殊的思维方式。想象创造是通过形式的或抽象的、实在的或虚幻的多种表象,创造出一种新形象的情节。考古学家根据出土文物构想出古代社会的种种情景;科幻小说作家根据现代科学技术的伟大成就和发展趋势,构思出未来社会的令人不可思议的种种情景。正是因为人类具有想像力,才创造出了人类社会的奇迹,所以说创造来自想象。
想象有不同的特点,可以分为不同的类型,有启发想象、幻想、组合想象、假想等。
(二)创造性想象在科学发现中的作用
同文学家一样,科学家也离不开创造性想象。19世纪著名荷兰化学家范特荷甫,就想象才能问题对许多科学家作了调查研究。结果表明:最杰出的科学家都具有极强的想像力。现代英国数学家布罗诺夫斯基在题为“想象的天地”演说中指出:“所有伟大的科学家都自由地运用他们的想象,并且听凭他们的想象得出一些狂妄的结论,而不叫喊‘停止前进!”’
创造性想象对科学发现的作用,表现在四个方面:
1.创造性想象对提出假说具有重要作用
假说亦称假设,是一种说明某种未经实践证实的现象的论题,其主要作用在于提出新实验和新观测。绝大多数的实验以及许许多多的假说是科学的发展形式,而观测都是以验证假说为明确目的进行的。假说的另一作用是帮助人们看清一个事物或事件的重要意义,若无假说,则这一事物或事件就不说明问题。问题——假说——规律(或理论)是公认的科学知识形成的一般公式。这就是说:最初总是先发现问题,然后根据观察实验得到的事实材料提出科学假说,假说经过实践检验得到确证或修正不正确的部分后,就又上升为规律或理论。
法国物理学家德布罗意提出物质波假说就是运用了创造性想象的结果。
当时,玻尔的旧量子理论只能用在氢原子这种最简单的原子上,连稍微复杂一点的氦原子都用不上。因此,微观世界的规律基本上仍是一个谜。而爱因斯坦发现,人们一直认为是波的光,其实也是粒子;同时他的相对论又说,物质和光都是能量的表现形式。因此,它们是相互关联的。于是,德布罗意想:物质粒子有质量又有能量(因此也有频率)。一个电子有频率,它不单是“内部心搏”,而且还伴随着“广大流通的脉搏”。就是在这个图景中,他的物质波假说形成了。即:物质微观粒子必定伴随有波,因此也带有波的性质。1924年提出的这一•假说,1927年为实验所证实,并确立了它作为微观世界基本规律的地位。
2.创造性想象在类比方法中也有重要作用
类比法亦称类比推理,是根据两个对象某些属性的相同,推出它们的其他属性也可能相同的间接推理,是一种有重要科学用途的逻辑方法。类比法的特征是需要应用不同知识领域中的材料,其重要一环是要找到合适的类比对象?这就要运用想象。
3.创造性想象是模型方法的一个重要手段
模型是在科学和技术中广泛采用的一种方法。模型包括物理模型、数学模型和想象模型等多种类型。想象模型是把想象与抽象方法结合运用而建立起研究对象(原型)的直观形象式的模型。
想象模型是获得新知识的重要工具。它能反映我们无法感知的研究对象的内部结构。 19世纪末、20世纪初,为探索原子结构,根据实验事实,运用想象建立了各种原子模型的科学家有洛伦兹、勒纳、汤姆逊、长冈米太郎、里茨和卢瑟福。其中最成功的是汤姆逊的正电原子球模型和卢瑟福的太阳系模型。汤姆逊设想出原子像葡萄干面包,带负电的粒子(葡萄干)嵌在正粒子构成的没有空隙的球状实体(面包)之中。卢瑟福设想,负电粒子像行星绕太阳一样地围绕带正电的占原子质量绝大部分的核旋转。
4.创造性想象是思维实验这一重要科学方法的一个要素
思维实验是在思维中对借助抽象和想象方法建立的理想化对象进行的实验,亦称理想实验。爱因斯坦说:我们必须“使用我们的想像力去想象一个理想实验”。英国数学家布罗诺夫斯基把思维实验干脆称为想象实验。伽利略想象小车在没有摩擦力的绝对光滑的平面上运动,这一思维实验使他发现了惯性原理。两个三角形两边和夹角对应相等它们就全等的几何定理,就是马赫用思维实验证明的。他想象用“思想剪刀”从二维空间剪下这样两个没有厚度的理想平面三角形,再想象它们移到一起必定重合。
直觉、灵感、想象这些非逻辑思维,在我们现实的生活中,还没有获得明确的地位。正像布鲁纳所说:改进教师和学生对非逻辑思维的运用,是有待解决的问题。

[楼主]  [120楼]  作者:-叶波-  发表时间: 2009/05/01 09:56 

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