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例5，整理、分析、比较中国古代许多种自然史料的年表，张衡学社的历史自然学家们发现了自然灾害群发性和多个群发期。 例6，李世辉受中国传统文化启发，中西融合，创立了典型类比分析法，解决了二滩水电站导流洞、小浪底水利枢纽地下厂房等复杂岩石工程技术问题，与《周易》取象比类一脉相承。他总结出中西融合的隧道施工规程已正式成为国防岩石工程施工规范。 这样的例子可以举出很多。分析大量成功事例可初步归纳出5种基本方法：（1）中国古代自然史料与当前的自然史（全球变化）规律的探索；（2）中国传统科技文化基因的现代创新功能；（3）中国系统思维与当代复杂性科学崛起；（4）当代大型工程论证的历史模型法；（5）天人合一论与当代人与自然协调发展。 大力开发中华科学传统的现代科技创新功能，必将是中国通往科技强国的捷径，定会在较短时期内涌现大批科技精英，使中国的科学水平迅速提升。 2，区分民族文化的精华和遗留在科技发展中的局限性，以便在当代科技发展中扬长避短或扬长补短 中国地域广阔、民族众多、历史悠久，故中华文化博大精深。但中华文化博大精深更重要在于它善于兼收并蓄，有海纳百川的胸怀。历史上，再强大的外来文化入侵都最终被中华文化所同化，而其精华又被我们吸收和发展。当前，中国与世界各国各民族建立广泛联系和友好往来，完全可以吸收各国科学和教育体系中的优秀理念和方法，从而更好地培养我国的科技人才。但前提是我们民族自己要强根固本，一定立足在继承和发展本土的科技之上，否则我们就可能被别人吞并，为别人输送优秀人才。 任何民族的文化有精华也有局限性。在构建我国民族科学的过程中，中华传统文化可能留在当前科技和教育中的局限性也是值得注意并应极力避免它的负面作用： （1）农耕文化使我们重乡土，喜人文。"根"的思想使中国人走到何方都血脉相连，这自然是好的方面。但也正是如此，派系之争、裙带关系、利益集团易盘根错节。这使中国的历次变革异常艰难。当前科技界如不打破此陋习何谈体制改革，何谈创新？ （2）由于近代工业文明不发展，在对科学分析思想认识上和对民众独立思想培养上，我们不如发达国家。中国王权思想严重，特别是清朝文字狱将愚民政策发挥到了极致，严重桎梏了人民的思想，恶劣影响深远。虽近来思想解放工作不断取得成果，但至今在很多事情中民众易表现出缺乏独立思维的一哄而上，迷信经典、迷信权威比比皆是。在当代乃至出现迷信起（西方还原论）科学，从而否认中国古代有科学，根本上不相信中国传统文化在21世纪有巨大的科技创新功能。在科技领域，西方中心论猖獗。 （3）中国另一个影响深远的传统思想是"万般皆下品，唯有读书高"。好的方面是中国人普遍重视子女教育，父母倾其所有，不惜代价培养子女读书。但另一方面是不重视技术性工作，已使中国科技工作者的实践动手能力普遍低于西方。 综上所述，中国在制定中长期科技发展战略和科学教育规划时，能否真正认识到民族文化的优势和局限性，从而取长补短、扬长避短。 二，善待本土科学人才，使之蓬勃而出，欣欣向荣 中国的教育改革已到了势在必行的时候，从今天国家发展的角度来看，中国的人才培养的指导思想错误的根源是认为高学历就是高人才，这种观念只适合少数人上得起学的时代。而今天不同了，高中教育已很普及，一个人能不能成才则完全取决于个人素质（德智体）加上自学能力。学校的填鸭式教育怎能跟上飞速前进的科技变革。近年来人们发现在中国"调皮捣蛋"有思想有实践能力的"坏孩子"到西方国家却备受重视，各方面业绩令人瞩目。而在国内的"乖孩子"在西方国家却并不被看好。中国长期思想束缚型应试教育只能培养出太多的工具型人才，而创新型人才被大大扼杀了。 另一方面，一考定终身的应试教育正使中国教育成为西方国家中高级人才的培养基地。大批顶尖的年青科技人才最终离开中国去国外留学，至今似没有较好的办法较多地吸引他们回来报效祖国？与此同时，一考定终生的应试教育又剥夺了大批具有潜质，有创新才能的人成才和为国效力的权利。 中国从不缺少人才。中国人自古以来都被称为最聪明的人，关键是我们少了内视的眼睛，少了发现我国本土人才的慧眼。 1、民间科技人才，科技另一支生力军 中国科技主力军自然是职业性的科技队伍，简称"官科"。它已为我国科技发展作出历史性贡献。但庞大的民间科技力量也不能忽视的。它是我国科技发展的另一支生力军。 民间科技人才是从事非职业性科学研究和技术创造的人群，简称"民科"。庞大的民间科技人才遭歧视，被剥夺享受科学资源的权利。 科学研究和技术创造不是少数人的专利。古时这些权利是贵族才可以拥有的，是因为他们有更多的时间用于思考。而今随着科技发展，人类大部分人已可摆脱艰苦的劳作，而且更多受到了良好的教育，人们有能力，有愿望，也有越来越多时间去搞科研，探索自己感兴趣的科学问题。民科队伍的壮大、民科成果的涌现是自然不过的事情。 有些人一再强调的，现代科学分门别类很细，具有高精尖的特点，一般人很难参与。但我们不能忽视另一现实，科技也越来越面临多学科交叉和复杂性问题，面临人与自然的种种关系。当我们推开一个又一个科学之门时，每一个门后的世界都向我们展示了一个十分庞杂的体系，和随之而来的环境问题、资源能源问题、灾害问题、心理问题、伦理问题等，让人类陷入了种种危机之中。人类应接不暇，苦恼不断，科学家也是束手无策。为了应对这些问题，真正实现区域、国家乃至全球的可持续发展，有必要让更多的民科人士参与到科学研究当中来。官科民科和谐共进，优势互补将是必由之路。 一提到民科，就被一些人冠以科研水平低，为了完成研究和引起别人的重视，爱吹嘘自己的成果。其实民科具备科学创新的所有素质：创新性、不满足已有理论，不迷信权威；大胆探索，艰苦奋斗，十分执著；有民族性，能有效发挥中华整体论科学文化优势，因而易产生自主创新成果。至于水平低主要是有的人文化不高，又普遍没有机会得到任何科学资源的帮助所致。文化低完全可以靠以后的自学来弥补。他们之中很多人是受过高等教育，多元的社会经历和传统文化的浸染，更使他们在民族科学发展上具有优势。 民科中杰出者很多，如蒋春暄、陆家羲、王衡、王德奎、宋安群等人。实际情况是民科的科学研究没拿国家一分钱，甚至其他科学资源（研究场所、图书情报、实验室、专家的指点等）也基本没有他们的份。要知道他们中一些人正是在这种一穷二白的学术环境下取得了重大科技成果。知道这些后，难道我们不对自己对民科过多的求全责备和过少的帮助而感到汗颜吗？ 现今年轻的中国人有良好的生长环境和普遍受过高等教育，使他们更会以追求自己理想和科技爱好为人生的目标，故民科队伍的壮大是大势所趋。这不是人力所能阻挡的。如不及时疏导，让他们为国效力，势必引发严重的社会问题。换个角度想想，呼吁全民爱科学，让更多的人研究科学，发明创造，为中华的科技腾飞打下坚实的群众基础，何乐而不为？ |