闲来乱翻书

朋友要做个专题，非要我谈一下自己最喜爱读的书，喜欢的书到是不少，但是说起“最”，才发现根本找不到，年轻时自己总喜欢用“最”这个副词，但是慢慢的随岁月的流逝，才明白，这个世界上的任何事情原本就不存在什么“最”，所谓“最喜爱的书”当然也就无从说起了，所以就一推再推，到后来躲过了此劫，自己反到想写写自己读书的经历，想了半天，敲了这么一个题目：闲来乱翻书。

之所以写一个“闲”字，是因为除了上学期间是出于不得已而被迫读书之外，其余所有的读书时间都是出于兴趣、出于心情、更多的是出于闲情；因为少了功利性，就少了点刻苦，所以也很少可以真正的深入进去读，往往是“翻”的时候居多；也是因为没有明确的目标的和具体的排它性，所以涉猎的书的范围也就漫无边际，圣人文章、野史典籍、小说随笔凡是感到看的顺眼，就拿来一翻，正好也占住了一个“乱”字。

在自己的书房，挂着我自己涂抹的一幅联：好友恨无终日对，异书喜是故人藏。书与好友可以说是自己最引以为傲的两样，现在仔细的回想自己有这样的性情和爱好，大概总是和自己的经历不无干系吧，大致的概括一下，可以说是：幼年读书是“窥”，年轻读书是“迷”，现在读书是“随”。于是试着在写下几个小的标题，算是对自己读书经历的一个记录。

1、旧书为枕记黄粱

保存最久的一本书是已经没有了封面和底页的《幼学琼林》，至尽仍在枕边，暗黄的书页象极了岁月的颜色，那陈旧的气味总能引起许多儿时的回忆，回首之处，宛若黄粱。

从有清晰的记忆开始，母亲就已经卧床，当时父亲是厂里的水泵工，负责看管离厂区和住宅区很远的一个大型蓄水池，家也就安在了那个山头，方圆十里，几乎没有一户人家。那时唯一的游戏就是自己在山石上摆些不同大小的石子，玩打仗的游戏，直到病床上的母亲靠一部收音机和一本字典教会我拼音和不少的汉字，我才有机会接触到书，那时离我们最近的一个村里的老私塾先生，总是到山头来晨练和散步，一来二往，见的次数多了，大概看我孺子可教吧，就教我一些《三字经》、《百家姓》以及《幼学琼林》等蒙学读物，那是我最早接触到的书，正是由于缺少玩伴和游戏，所以先生送我几本已经破损的旧书，也成了我的至宝，那本保存至今的《幼学琼林》就是老先生留下的。尽管那时可以接触到的“书”屈指可数，书中的字也只认识十之六七，可是看起来仍是津津有味。以至于现在有些读白的字，就是因为当时误读而至今纠正不过来了。

真正的开始读书是从学前的那一年，厂里建起了图书馆，因为不良于行而又喜欢读书，母亲就把借书还书的任务交给了我，一来一去，路上的时间习惯了边看边走，别人看来漫长的路途在我而言却总是感到很短，因为一本书到了母亲手里往往就没有我的机会了，母亲看书的速度很快，总是一口气看完，然后就马上催我去换，属于我的时间也只限于路上了，总是在来去之间，囫囵吞枣的把书翻完，也许正是那时养成了自己走路看书的习惯和快速阅读的本事吧，同时也为现在自己的高度近视埋下“伏笔”。

60年代末期的文坛还是荒废的，一个是根本不可能有一些好的书在书架，在就是自己也根本不懂得选择，往往是跟着母亲的兴趣去阅读，象《红旗谱》、《大刀记》、《野火春风斗古城》那样的战斗故事在自己当时认为就是最好的书了，现在想想其实那时读到的书对自己其实没有太多的意义，至多是养成自己爱读书的习惯而已。开始上学了，属于自己的读书时间就多了些，因为要在放学后才可以去还书，那么书在自己手上停留的时间就长的多，一开始是课间抽空看，后来一个是大胆了一个是受不了书中情节的诱惑，就经常在课上偷看，也不记得因为这个被批了多少次，好在自己的成绩可以说一直是名列前茅，老师也就少了些追究，起码没告到家长那里，现在想想到是一大幸事。

等到小学四年级，工厂图书馆的那些可以借到的书几乎被母亲读了一个遍，当然我也几乎没漏下一本。

小学最后一年，子弟学校把班里较为优秀的几个学生推荐到县里的重点小学就读，我有幸成为了其中一个，实验小学的管理要比子弟学校严的多，所以那一年，除了在家里趁母亲不注意偷看两眼解解馋，几乎和书绝缘了（当然，那些课本除外）。

似乎是很久远的事情了，现在总记不起那时自己走在路上抱着书本如饥似渴的样子，只记得那时的阅读真的很愉快很开心，一切回想起来，真的如黄粱一梦。