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高智商未必能够解决：因地方政府施政而引发的家庭教育问题
作者:梦凡yjx 发表时间: 2006/06/23 23:24 点击:23次 修改 精华 删除 置顶 来源 转移 收藏 广邀社会有识之士支招 高智商未必能够解决：因地方政府施政而引发的家庭教育问题 我是江苏省灌南县的居民，我想说的问题是地方政府施政而引发的家庭问题： 首先说我的家庭问题：我的孩子还在上小学五年级，然而，却有明显的暴力倾向：对地方官员特反感，若有人提到拆迁（办公室的工作人员和施工员）和开发商，他常会说出这样一句话：上我家来，我就拿刀砍！开始我也没放在心上，只是瞪了他一眼说：大人的事，小孩少管，你的任务是学习。直到我发现他的成绩下降，并在他房间里发现了刀子，才感觉到问题的严重性。 当您看到这，可能会说我的教育方法出了问题。请先不要下结论，如果您的孩子处在这样的环境里，并且回答出下面的十个问题，我将给您最崇高的敬意！ 我所生活的灌南县也正经历着城市房屋拆迁的风暴之中，至今尚无停息的迹象，而且他们在拆迁过程中，我们家经历了：电话线路、供水设施、有线电视线路多次破坏、向屋内灌水淹、更有甚者：还向屋里灌小便和盗窃（我曾多次向公安部门报案，因是政府行为而不了了之）、长期骚扰、殴打（检察院李某门牙被打掉）、逮捕关押（鲍正武和他的女儿被逮捕）等恶劣手段，已完全脱离人民政府爱人民的行为准则！ 他们不但利用欺、蒙、哄、骗、吓等手段威逼拆迁户就范，还强买强卖，殴打、关押拆迁户，因为我向梁省长反映情况，（省督查处在给我的回复中也指出灌南在拆迁中存在问题，并对某些人进行了调离。然而，走的是饱虎，来的却是饿狼，）就因为我要求依法拆迁，就遭到多次谋杀。 灌南县政府的官员说：“我们只执行灌南县政府的文件，中央和省、市里的文件都不算”。他们是这样说的，也是这样做的。灌南全然成为独立于我们国家的一个法外“特区”。 请看看灌南县流传的民谣将可见一斑而窥全豹了： 人慌慌 心慌慌 家家房屋要拆光 高质量 低补偿 在职不从就下岗 断你电 路不畅 屋里灌水起波浪 破你屋 坏你墙 还向屋里灌夜香 欺蒙哄骗都用上 唯将法纪忘一旁 不从强拆没商量 否则扣押进班房 规划高楼不能保 官员成商乱朝纲 求天跪地等中央 为民造福正纲常 面对当今的如此拆迁，如果是您或者亲友的孩子处于这种环境，又会如何呢？还能保证他们不会有暴力倾向么？如今我可是遇到了下列教育难题： 1、依法拆迁已是不可能，我是否还应该教育下一代遵纪守法？ 2、要对孩子说，你爷爷抗日战争是错的：他能神采奕奕的跟日本鬼子斗，却让当今政府官员搞拆迁给气病了，不是他参与打天下，哪会让这些人作威作福？却要落得：昔日抗日英豪，今将无家可归的下场？如果没错，他老人家如今已八十多岁，且患多种疾病，可谓风烛残年，难道如此对待也能算是奖赏？ 3、地方政府公开搞欺骗，我们又如何教育孩子诚实？（注：《连云港市灌南县新安商贸城国有土地使用权挂牌出让公告》上明确标注的是：2800平方米，为4.2亩；而实际卖出却是43亩。由此可见：三万余亩土地能够轻易地通过审核就一点也不奇怪了，註：流失的土地，大多为良田。） 4、地方政府官员大搞企业经营，依仗权势恃强凌弱、强买强卖、横行霸道，我们又如何让孩子相信社会的发展应该：公平、公正、平等、自愿、互利、互惠？（只要查看一下灌南县新安商城的真正投资人有哪些，灌南县兴宇房屋拆迁公司的法人是谁，股东列表上有哪些人？就不难理解：灌南县会有三万余亩土地流失的原因了。） 5、地方政府的官员为了捞钱不择手段（只要查看一下县政府的会议记录，就不难发现问题），难道要我们的子孙赚钱也要奋不顾身、不顾一切？ 6、为人民服务是不是错了？应该改为：为自己服务？ 7、人民政府应该怎么解释？是为人民服务的政府？还是欺压人民的政府？ 8、如何解释人民政府权属问题：政府是属于人民的？还是官员的？还是商人的？ 9、政府如果是人民的，何以人民的利益不能得到保护？如果是官员、商人的，那打着人民的旗号，是笑话人民无能？还是显示人民好利用？ 10、从法律的角度讲，如果人民政府不能为人民服务，再打着人民的旗号，是否侵权？ 面对灌南县政府的某些领导肆意霸占我的房屋及土地使用权，挥霍土地，大发横财，我们还能给下一代做出什么榜样？能给他们留下的还有什么？难道仅仅、也只能是一身皮囊么？ 杨建祥 二00六年六月七日 |
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回复:根子不在地方 当一个国家动一切心思从土地上搜刮民脂民膏的时候,各种现象就会层出不穷,想想啊为什么房地产业竟成为支柱产业,就是因为政府\银行和开发商玩的鬼花招,这一招术把土地变成了招财进宝的摇钱树,开发商是空手套白狼,银行呢从中获取暴利,政府通过征地变相再掏一次百姓的腰包,这就是为什么我国的房地产价格始终不采取政策控制的原因,这种经济如同泡沫,泡沫的破碎并非小事一桩,所以^^^^^^结局自己想了,牵动的问题不是一点点问题,各种矛盾是相互纠集着,教育便越教越难,没有什么书本和大道理比人们看到的现实更能教育人来思考并行动了 ※※※※※※ 
特征：无 |