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做为一名在中国的陈腐教育体制中飘摇的学生,我也许无权讨论中国的现行教育政策,社会在进步,人们的思维不再是绳索似的单一和粗糙,现今的教育制度,作为一种概念,留给我们的只是一种懵懂和无奈.
比较起上世纪末的众人狠挤独木桥来说,今天的大学校门进的轻松又自在,大量的扩招,金钱成了衡量知识和努力的屏障,而这一肮脏本质上披盖的却是普及素质教育和培养个人能力的华丽外衣,纵然,可以让越来越多的学生享受大学生活的美丽与神圣,但更多的却是这一错误体制下的荒唐和凄凉,大学生多了,翻番的增长,但水平和素质呢,知识和能力呢,也许每年在大量的招聘会后仍累累可观的应届未就业率可以说明一切,以我读大学时我们班的就业率为例,达到百分百,是学校的第一名,而我们学校就业率是黑龙江省的领头羊.实际上呢,大量的档案放在人才市场,充其量算是就业率,少量的考研率,而剩下的除了父母大显神通为其铺路外,较好的工作是宾馆的服务员和超市的收银员,我不是否定从基层坐起的有利性,只是脑力劳动者如此的浪费,是否如大跃进似的教育水平普及呢? 再来看看研究生教育,昔日天之骄子今日的层层叠叠,我今年上研究生一年级,我们班的学生比我本科时还多,一个研究生导师一年至少要带5个研究生,再加上研二的,可以看出导师挤给每个人的是多少时间,那么,我们国家的研究生教育所倡导的研究性人才又有多少的含金量,大家一目了然. 哲学上讲究量和度的关系,度是质和量的计量单位,超出了度,直接会带来过尤不及,真应该很好的思考一下. |
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回复:普及研究生 哈，瞧我们国家教育进步多快。 ※※※※※※  |
