用篱笆把房子圈上说明孩子对外界有防范心理，缺少足够的安全感。绘画的细腻说明这个孩子追求完美并且有时很敏感。树干上的黑色的描涂说明这个孩子存在潜在的攻击性也就是有一定的个性或逆反心理，但是这不是自闭的孩子，她随时会把自己的感受讲出来。半开的门说明她渴望有人走进她的生活和内心，这是一个敏感的姑娘。那个人看不太清楚，但是根据钓鱼这样的图象可以判断孩子追求内心的安宁，不想让别人打扰她。

      爸爸妈妈都入画说明孩子有较浓厚的幸福感

      行了，健康指数****

      呵呵，四星，还不错。而实际，我问丫头，她说想涂成彩色来着没有彩笔，不是非要涂黑啊。

     我看着丫头勾的这幅画，听着她的讲解，笑着，这么可爱，呵呵，可见家庭在丫头心中的地位。

     我的宝贝始终是最健康幸福的孩子，只是目前学习没有那么出色，各方面都是不错的。

    在婆家，中午一点半电她起床，她拿过电话问她的奶奶生日好。

    11月9日

     今天中午做的所谓的红烧鱼和韭菜炒小河虾，遭到了丫头的表扬，其实我尝来很是一般。

    晚上回来，我做的南瓜粥她喝了，还吃了我用小虾做的面子绞，给我的面子是不小。

    她很有兴致地要给我们朗诵一首英文诗歌，问我是用中文还是英文，我说当然是英文啊，我们能听懂一个词也行啊。

    她很有激情地用英语朗诵完，又兴致不减地用汉语朗诵了一遍，然后给我们讲她的英语老师。

    丫头眉飞色舞地描绘着这位跟我同龄的女教师，她用了一个词“疯狂”来形容她，听上去这位老师总是那么精神焕发出现在同学们面前，她还有些激情的口头语，她督促学生抓住刚上课的五分钟阅读单词，用了她特殊的腔调强调，还总是敲着黑板对全班同学说“你们要是给我浪费了一分一秒，我就跟你拼上！”

    听出来了，是位总是激情昂扬着的老师，我立刻说“这可是你们的福气啊，有这样的老师给你们提神，多好。”

    她还说这老师很像我，有些激情如孩子的举动，还说其实她很喜欢这老师，我乐了，说“说明你很喜欢你的妈妈嘛。”

   丫头还夸张地向我们汇报她的班主任马老师这几天疯狂劝他们班的孩子学美术，收效不大的事情，说昨天成功劝走了俩。

   这个学校的美术是强项，看上去每个班主任有任务——将那些学习中游的孩子劝到美术班，丫头说开始挨个劝了个遍，今晚才劝到她，她说看看高三的成绩再学，老实说那时就晚了，她说未必学美术，或许学音乐和其他。

   还说老师劝着的那些同学们中有个说“老师你对我说多少也没用，对我爸爸说吧，每次我回家不等开口，我爸爸一声就吓得我没了声。”丫头说他的口气好玩，同学们都笑。

   我刚洗完澡在梳着头对丫头和她的爸爸说“唉，其实我很喜欢和心疼每个孩子们，真想长些本事能让每个孩子都学习优秀。唉。”

  是的，一直感受很是负责，他们都是些好孩子，都是父母的宝贝，我也拿他们当宝贝，孩子们真不容易，并非不学，有的就是那么大能力，或者不入门。