你相信缘份吗？我承认我是相信的，如果不是"缘"，我怎会这么偶然地遇到她们？

今天是星期一，本来周一晚上我们学校都要开例会的。不知为什么我今天有种特别的感觉，心想：如果明天再开会就好了。真是奇怪，以前我从未有过这种感觉的；其实哪天开都一样啊，而且周一开了，我们工作也比较好安排。没想到第三节下课后，广播忽然通知，今天晚上的会议移到明天再开。天啊，不会这么巧吧，听说这还是学校的首例呢！原因好像是因为校长在重庆开会，明天才能回来。

真想早点回家啊，似乎从来到这个学校后，我还没有一次在天黑前回家过，每天都有忙不完的事情，也不知是我的任务多，还是我对自己要求太高。

能够在六点前回家是件多少幸福的事啊，我的心情变得十分愉快起来。路是一样的路，夕阳是一样的夕阳，但今天却令人感觉特别的亲切与舒适。忽然想到有一件东西要买，于在我在阳光超市停了下来。

正当我选购商品时，一个、两个可爱的小脸蛋冒出来："许老师！"

"是你们啊，小萍！丹红！四年二班的，哦，现在应该是五年二班了吧！"不知为什么，几个月没见的学生，现在偶然遇到还真令我倍感欣喜！

"许老师，听说你现在求聪教书了是吗？"

"是啊！"

"许老师，我们还是喜欢让你教自然，可以做实验，大家都说你上的课很有趣！"

"真的吗？老师很高兴！"

......

与孩子们短短的几句对话，让我很是欣慰，这真比同时拿到好个奖项还叫人高兴啊！当老师图个啥？我想这就是我们所想要的最大的回报--走在街上，偶然有学生亲切地喊你一声老师，这样的感觉只有教师才有吧！

愉快地说完再见后，我继续选购着，没想到她们并没有离开，而是跟我玩捉迷藏，我走哪个柜台，她们便跟着过来，却又故意躲着不叫我看见，只是她们忍不住的笑声早已印入我的耳际。这两个活泼的小女孩，今天怎么变得这么害羞了？一定是还舍不得这样分别，或者还有话想和我说吧。

"出来吧，小萍，丹红，我看见你们了哦！"我微笑地说道，"你们还有什么事对吧？

不想她们还是互相推让着："你说......""你说啦！"

"有事就说嘛，你们不是一向表现得很大方的吗？"我蹲下来，抚着她们的头说。

"许老师......我们想要你的手机号码，还有，你的相片可以吗？这样我们就可以天天看到你了！"

多么纯真的孩子呀，只可惜我没有带相片在身上，而且包包里连张纸都没有。小萍和丹红却毫不犹豫的、争先恐后的伸出自己的小手，让我把号码写在上面......

呵......可爱的孩子们竟令我感觉像明星一般了，虽少了几分激情与狂热，却包含了更多的温情与贴心，让我感觉暖哄哄的，在众目睽睽之下竟有些脸红了。

正当我准备踏上归程时，一串声熟悉的"许老师--"又让我止住了脚步。

"你们好！"我立刻答应着，原来是以前三年二班的学生，一个好像是纯纯同学吧，另一个是？一时之间我竟忘了她的名字了，其实老师（特别是我们这些专职老师）最容易记住就是"两头尖"的学生了，一部分是上课表现积极、爱回答问题的。另一些是大概经常让老师点名纠正，而对于这些让老师很放心的、乖巧却又静静的女生，印象却是最不深的了。但我还是多少有些羞愧与紧张起来，也许是为了掩饰自己心中的不安吧，我又赶紧说了句："这么巧在超市遇到你们啊！"

可这两个小女生却都笑不出来，只轻轻地、似乎还有些不高兴地问了句："许老师，你为什么不教我们？我们都很想你......"

我......我该怎么回答呢？我分明触摸到了她们的言语当中夹杂着一丝丝的怨气与责怪，让我感觉自己就好像是个狠心丢下自己的亲身骨肉，而改嫁他人的母亲......

我鼻子忽然酸酸的，双眼模糊了，但我不能让孩子们看到，更不能让旁人瞧见，我尽力保持平静地说："我们还会有很多机会见面的，有机会我会和你们的李老师去看你们的！时间不早了，你们快回家吧，不然妈妈会担心的！"

她俩勉强地点了点头离去了，我的心无法平静了，超市里似乎也有意识地配合着我的心情，正播放着梁咏琪的《爱的代价》--"还记得年少时的梦吗？像朵永远不凋零的花，随我经过那风吹雨打......走吧，走吧，为自己的心找一个家......"呵，这就爱的代价吗？这就是我为自己的决定付出的代价吗？

多想说声"对不起"，真的对不起，我可爱的孩子们，原谅我的不告而别，可我却一次次没有勇气说出口......

回来之后，不禁联想起许多，我给几个同事打了电话，她们也颇为感动，她们也有和我一样的心情，很舍不得那些孩子，常想起他们。

我也不禁陷入许许多多的思绪中，我在想"什么样的老师才是一名好老师？"

记得有位著名的教授说过，孩子喜欢上你的课的，真正受孩子欢迎的老师才是一名好教师，我想我是幸运的......

我又在想教师是什么？都说"教师是塑造人类灵魂的工程师"，然而是不是所有教师都能真正能走入孩子的心灵，深刻影响他们的身心成长呢？什么样的教育才是对他们一生最有帮助的？如果大家可以肯定我是一个"较好的老师"，那我好在哪儿？有哪些"好"是值得我一直坚持下去的呢？是"微笑进课堂"吗？仅仅只因为微笑，孩子们就会喜欢我的课吗？的确，"微笑"是我对自己待人接物的第一要求，如果我真要归供于"微笑"的话，我觉得还是"人性化"更合适些，对于学生我带给他们的不仅是表情上尊重。言语上："你真笨"等一类的句子是不曾从我嘴里脱口而出的，相反鼓励的话却是常挂在我嘴边的，有朋友说我总是太客气，其实那并非我刻意，就算对于学生，"对不起"、"谢谢"我也一样说得很自然。行动上，还记得我刚毕业走上讲台的第一堂课，就是先问学生："你们喜欢什么样的自然课？"并承诺我会做到，事实上我也做到了！不论是我刚毕业第一年，数学兼全校自然，还是的以后的担任语文科、班主任兼自然，以及后来的自然专职，语数姑且不说，就自然课，不敢说我教得有多好，但我可以说至少书上的每一个实验，我都让孩子们去尝试了。专职的阶段还好，大家可以想像我在担任主科的同时，另外每周十节的自然课，我都能认真准备，还让孩子们做实验，就不一定是每个老师都能做到的吧！我想，正是因为这样的尊重，赢得了孩子们的认可吧！我想这样的尊重，这样的人性化，这样的"好"，都是值得我继续保持下去的吧！