孩子是花朵，是祖国的希望。孩子纯的象一张白纸，人们在纸上画什么就会让孩子留下什么。作为我们成人该怎样去面对孩子呢？配合教育孩子是每个成人的责任。

我见过这样的事：一天，两个三岁的好朋友晶晶与星星在吃苹果，邻居阿姨问一向不给他人东西的星星要苹果吃，身旁的晶晶说：“给她吧！反正她不会吃，会还给你的”。星星听了晶晶的话，半信半疑的把苹果递给了阿姨，阿姨知道星星是不愿意的，真的就吃了。当时，星星大哭，嘴里还说：“骗我的...骗我！”

培养孩子好东西与他人分享的品格，需要大家配合引导，孩子给你好东西时，你不妨真的收下。让他知道以后给他人东西时要发自内心。

读幼儿园的孩子离园回家后哭着告诉爸爸妈妈：“爸爸妈妈：老师说我爱动，老师是不喜欢我吗？”妈妈说：“那肯定是啦！你以后上课的时候别乱动啊！”爸爸说：“老师是喜欢你的，老师的意思是说，你跳舞的时候动起来很好看，没有跳舞时，如果能安静一点就更好啦！”孩子笑了。

孩子希望得到老师的喜欢，做父母与做老师的，要让孩子感受你喜欢她，给她关爱！让她自信！

有一天上午，自由活动时，我与幼儿园的小朋友做《大灰狼与小兔》的游戏，我扮演大灰狼，小朋友扮演小兔，小朋友们却把我围在中间，一个小朋友突发奇想的说：“我们用绳把大灰狼捆住了。”哦，原来小朋友把手拉手当成了绳。我想了想，用哀求的语气说：“可爱的小兔，我是一只不吃小兔的大灰狼呀！我要与兔子们做朋友，行行好，放了我好吗？”小朋友们听了我的话，散开了，等小朋友们刚散开，我又恶狠狠的说：“我要吃掉你们小兔。”小朋友们边跑边说：“你说过，不吃我们的。”我说：“那有不吃小兔的大灰狼呀！”小朋友们又边跑边把我围在中间说：“捆住大灰狼。”我又用刚才的语气与小朋友们说了一遍，可小朋友们说：“没有不吃小兔的大灰狼，不放，就不放。”无论我怎么哀求，小朋友就不放。最后，我只好说：“我不做大灰狼了，我也做小兔，小兔与小兔是好朋友呀！”小朋友们这才高兴的散开。

孩子喜欢边玩边学，游戏中孩子更能接受教育。

一天中午，一家人驾车去爷爷家的路上，我正在欣赏窗外的景色，听见咔嚓声，我连忙收回了视线，才发现原来是8岁的孩子在玩老公的照相机，她已经把胶卷打开，显然，胶卷全暴光了。我生气的说：“你怎么乱玩爸爸的东西啊！下次不准这样随便玩别人的东西，知道了吗？”孩子说：“我想给你照相，我以为同家里的照相机一样啊！”老公这时严肃的说：“今天我忙了一上午收集的材料，就这样完了。宝贝，你知道吗？这材料是不可能再收集到的。”孩子一句话也没有说，一副很难受的样子。

当孩子做了无法挽回的事时，让孩子知道所做的错事以及影响的程度，是让孩子接受批评的说服力

读一年级的女儿高高兴兴的把第一次考的语文试卷交给爸爸妈妈看，妈妈指着一道做错的题说：“才九十分啊！这题你应该会的，太马虎了。”孩子一脸的不愉快。此时，爸爸则说：“差十分就一百分，真不错。要是你再仔细一点，可能才差五分就一百分哩！”孩子拿着试卷认真去做了。

赏识教育让孩子更有信心。

 读二年级孩子悄悄的从妈妈的钱包里拿了十元钱，买了自己最喜欢的音乐盒。妈妈知道了，对孩子动了手。爸爸知道了，对孩子讲了一个自编的故事：“爸爸小时候最喜欢鞭炮，爸爸看见爷爷的钱包里有很多五元的钱，爸爸以为拿了爷爷的一张钱，爷爷肯定不知道，于是，悄悄的拿了五元钱，买了好多的鞭炮，放鞭炮时，我太开心了。晚上，爷爷就给我讲了一个诚实的列宁的故事，我不好意思，就向爷爷道歉了。今天你怎么样？还好吗？”孩子说：“我今天做的事与你故事里的事一模一样。”接着，孩子向妈妈道歉了。

 言传身教，故事更容易让孩子接受教育。  

 周末，读三年级的孩子正在一边听音乐、一边吃零食、还一边写作业，从外面回来的爸爸看见了，笑着说：“你好潇洒啊！明天去学校也把这些吃的带到学校去，边上课边吃，那才棒！”孩子马上把音乐关了，同时也把零食收好，静静的去写作业了。

反话有时也是对孩子的教育起着潜移默化的作用。