从日本小学生三十人三十一脚比赛说起
——也谈教育问题

        电视里看到日本小学生的一项全国性比赛：三十人三十一脚。比赛法则是三十个孩子站成一排，用绑带把相邻两个孩子的脚一个一个绑上，于是三十人有了三十一只脚，然后一起起跑，冲向五十米外的目的地。孩子们的身高参差很多，男女混编，只要有一个孩子稍有偏差，所有的孩子都会摔成一团。
       

        电视节目是作了精心编排的跟踪拍摄，拍了不少团体和个人比赛前后的一些情况。有上届比赛失败退出，再度发奋的队伍和指导老师的执着拼搏，有因身体素质较差，50米都跑不及格的孩子怎样在过去的一年中刻苦训练争取参赛资格的，有个子矮小的小女孩如何训练，努力跟上团队的步伐，有坏孩子头为了参加比赛而发奋图强。一轮一轮的选拔赛在显示公平的同时也残酷地把孩子们的梦想轻易击碎，一队一队的孩子们痛哭着离开赛场，最后，那个曾连比赛资格都差点轮不上的孩子所在的队伍夺得了金牌。长久的汗水终于成就了梦想，那一刻，孩子们的喜悦感染了全场观众。

        比赛中另有一队被邀请的古巴小学生，那些古巴孩子比之日本孩子明显的高大，身材比例匀称，手脚较长，在身材上占了更大的优势，但最终被挤出了决赛场，只得了第四名而抱憾回国。伤心的古巴孩子眼中的决绝和顽强比起日本孩子总显得温文了不少，我想，这大概就是他们输的原因了。

        想起受降日本军队的一位国民党高级将领的受降感悟。这位将军多年和日本军队作战，对日本人恨之入骨。受降时，日本军需官把一本本帐册完整地交给中方，从一枝铅笔到一条毛毯，每一笔都清清楚楚，从一把手枪到一门大炮，每一件都干净锃亮，摆放齐整。将军心情极为复杂：这哪里是败军之队的投降，完全是一次交接啊。回国的日本军人排列整齐，迈着军人的步伐登上回国的舰船，完全没有败军的邋遢和萎靡。

        我们都知道，其实日本的文化传承自中国，从唐朝的遣唐使起，日本人学习我们的文化，自文字到社会科学文明，于是从一个小小的几乎没有任何自然资源的岛国一步步崛起。日本开始要建海军时因军费匮乏，为此举国上下上至王公贵族，下至街头小贩，在全国范围内开展献金活动，献出金银首饰，连年幼的孩子都捧出自己的零花钱，这才建起了自己的海军，开始了他们桃太郎似的海外扩张计划。而第二次世界大战战败后的日本满目疮夷，他们又从废墟上奇迹般地很快强大起来，几十年后又步入了世界强国之林。
所有这一切，难道可以简单的归入一个自强，更或是什么幸运？那么请你看看日本人是如何从小培养孩子的：日本经济高度发达，生活条件优越，但日本孩子少不了晒太阳、浸冷水的“功课”，不少家长给孩子睡两天软枕头，再换上硬枕头睡两天，有意识地让孩子受点罪，目的就是让他们适应各种不同的环境和条件。而我们的孩子十几岁了还依赖家长接送上学不在个别，夏令营中日本的孩子什么都自己动手，走路走得脚上起泡磨出鲜血依然坚持不享受特别照顾，而带队教师也认为理所当然。与中国的老师家长们动辄包揽，怕孩子生病、怕孩子走失等等怕这怕那的情形形成天壤之别。从教育开始，我们因过度亲密的溺爱就此输给了顽强的日本人。
       

        日本人的教育观是：要想生存须靠自己拼搏
       

        我们的教育观是：成绩证明一切
       

        我们鞠躬尽瘁的包揽着一切，似乎：你的未来是我努力的方向，结果筋疲力尽的培养了一个小皇帝。马加爵似的残忍不算绝无仅有，因父母老师的一句责怪而轻易出走、自杀的现象也频频出现。五千年的文明，仁义、孝良、精忠报国，所有这些文化内核今天我们的孩子们还知道多少？在孩子们沉醉于精美的日本动画的时候谁来引导他们分辩良莠？在孩子们一声声“中国人如何，中国人如何”似懂非懂的谈论中我们有没有隔膜的痛？

        常看到网站上漫骂日本的贴子，粗鲁、恶毒、下流，声嘶力竭的似乎很过瘾。有没有想过：其实这证明了你的无能。有没有想过：再多的豪言如果止于豪言最终会变成可笑的嚎叫！是否认真想一下：从我们的孩子教育起，让他们自立才能自强；从我们身边的事做起，多购买国货支持我们的民族工业；从弘扬我们的民族精神起，继承和发扬我们传统文化中的精髓。让我们：因为懂得，所以强大。

淡华秋水平如镜 暮色苍蓝人如尘