写给在学生心里种太阳的老师们  

　　外孙衣俊羲今秋入学上一年级，眨眼间快一个学期了，不经意间发现恣意妄为的野小子竟然有了诸多令人欣喜的变化。早晨匆匆起床、洗漱、吃饭的各种奏鸣曲，循规蹈矩背着硕大的书包进出家门的笑脸，每次出门查询课程表的急切话语，在书房郎朗背诵古诗文稚嫩的天籁之音，明亮灯光下一笔一划书写作业的萌人剪影，都让人觉得他已经不再是懵懂顽劣的小孩子，而是一个名副其实的小学生了。

　　“花开璀璨耀师心”。衣俊羲身上点点滴滴的进步和幸福快乐的成长，离不开一年级（4）班的老师的悉心教育和培养，离不开学校全体老师创设出来的快乐成长的学习环境。能够在这样短的时间里，理顺各家“小皇帝、小公主”的脾性，磨平自以为是的任性棱角，揉平凸出的自私张扬个性，圆润那颗追逐太阳的灿烂笑脸：老师们功莫大焉。对刚入学的娃娃们来说，老师就是引领他们走向快乐园地的天使：他们的心血汗水就是浇灌幼苗茁壮成长甘泉，他们用爱心在学生幼小纯洁的心灵里播种下一颗太阳，让他们心里始终保持着幸福快乐的温度茁壮成长。

　　每次下午放学回家做家庭作业，衣俊羲都要恋恋不舍地把目光从动画片上收回来，有点遗憾或不甘心地嘟囔“看来是必须听她们（老师和妈妈）的了”。他觉得，老师和妈妈的话是不能不听的，每天放学做家庭作业是天经地义的事，尽管动画片很吸引人，但是，作业也不能不做啊！虽然他不止一次为自己忘记了生字的书写和不会背诵课文，气恼得躺在地板上大哭，可情绪发泄过后，抹抹眼泪又呱呱呱地朗读或者继续一笔一画地写生字去了。写不好看的坚决擦掉重写，不肯留下污痕或难看的算式或生字。历次单元测验，语文数学都在95分左右徘徊，最高97分，最少的一次是93分（语文）。每次给他看试卷分析出错的原因，他都要一脸笑意地连连检讨：对不起，我没看见是这样，下次不敢这样粗心了！散养的小马驹上了套，这变化中间含有多少老师的艰辛努力啊。

　　暑假期间，我这个40年教龄的退休老师，暗中为衣俊羲能否适应正规的学习生活而忧虑：他这样活泼好动，如此的任性调皮，总是喜欢我行我素，老师需要多大的耐心和化腐朽为神奇的魔力，才能把他领上循规蹈矩的学生之路？他注意力不够集中，喜欢热闹和猎奇，尤其是爱好动画片。秋季开学整日价坐在教室里，他的性子能够收拢住吗，老师该用怎样的手段才能使他把精力扭转或集中到学习上来？教初高中学生我自忖还能够不辱使命，面对不懂规矩稚嫩的小孩子们，我觉得束手无策：严厉约束，于心不忍；放任自流，于心不安。现在，我放心了，有这样充满爱心在学习百花园里种太阳的天使老师，学生们一定会这样幸福快乐地学习生活，日妍日上，花开灿烂。

　　衣俊羲的自由散漫在老师反复耐心的教育引领下已经有了明显的进步，服从纪律服从集体活动的安排已经成为他觉醒的一种表现。他已经得到老师和同学们的认可：他自己说已经得了十多个小红星，尽管比起其同学他是不多的，但最起码他已经打破零的突破，从排名最后向前奋争。有一次，他拿着语文数学老师分别发给的奖品回家了，那种兴奋和自豪写在盈盈的笑脸上。可以说，他已经褪掉那层调皮捣蛋（自己不听课也捣乱干扰别人不能安心听课）的外壳，融入火热的班集体，享受紧张愉快的学习生活里去。这是时间天使和学校文明教育流程的魅力馈赠，这是老师们心血和智慧的爱心结晶。一百多天的养成教育，需要多少耐心和重复劳动的辛劳！老师用柔情蜜意雕琢着花蕾一样的孩子们笑脸；用善良快乐描画着学生们洁白无暇的心灵世界，最大成就是学生们“不见其长，日有所增：懵懂无知而又率性顽皮的孩子们，悄然化茧成蝶，翩然起舞于文化礼仪的花丛之中，其姿态是那样的娇媚多姿，其笑声是那样的快乐幸福自豪。

　　2016年元旦诗歌朗诵会在新年的前一天下午举办，俊羲中午饭后不断地询问妈妈到时间了没有，他唯恐不能及时到校影响了班集体的行动，也担心迟到老师会生气。现在的衣俊羲已经很在乎老师的脸色和说话的语气了，这在以前是不可想象的。记得刚入学第二周，他在上课时间对老师的警告置若罔闻，自顾随便走出教室而受到老师的严厉批评和惩治。那次他把满脸的泪痕带回家来，我问他为啥哭，他说了一个善意的谎言来安慰我：因为自己调皮同学们都不跟我玩，所以我就哭了——他刻意隐瞒了挨老师整的事实。在老师循循善诱的引领下，他终于走进学生的角色，知道班级纪律的约束作用，也知道在乎老师和同学的感情了。

　　看见学生背着五颜六色书包进出校门那一张张盛开快乐的笑脸，目睹放学时间陪领着学生们排队走出校门老师靓丽的身影，不禁对年轻的老师们肃然起敬！葵花朵朵向太阳：老师用善良快乐在学生心里种下一颗颗太阳，温暖地催发了快乐学习的一张张笑脸；老师用润物细无声的爱在学生心里描绘万物峥嵘的图画，春风拂过就是一片欣欣向荣；老师用勤劳汗水激活学生渴望快乐成长的心弦，一点一滴都化作花开灿烂的美妙声音。教育大师苏霍姆林斯基曾经说过，“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。……无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”毫无疑问，衣俊羲的老师们就是这样让学生充分体验学习成功乐趣的妙手园丁，学生在他们的抚育下一定会一步一个脚印健康成长。

　　学生们的成长之路是曲折光明的，在今后的学习生活里，他们还会有很多需要老师继续殚精竭虑操心的地方，在学生们蹒跚前行的足迹里，一定有老师默默无私的鼓舞力量在里面：这正是老师平凡职责和繁重工作的伟大意义之所在！在2016年元旦阳光明媚的日子里，谨以此文向临沂实验三小金盾校区的老师们致以崇高的敬意！祝天下的老师们新年幸福快乐，吉祥如意。

　　　　　　　　　　　　　　　　二〇一六年一月一日