家长要作个领跑者。在中长跑比赛中，领跑者总是为自己队友里的黑马做出一些牺牲，领跑者自己也是希望之星，也有夺冠的实力，这样的战术安排是为了麻痹对手，而留下自己的杀手黑马。比如训练高手的陪打员，也要有相当的水平一样，这样的战术思想是我们甘愿做领跑者的原动力。

    我们最终会输给孩子，我们的文化结构已然陈旧，我们的观念正受着前时代的消极影响，我们必须面对的是青出于蓝胜于蓝的挑战。

    一个失败的领跑者可以消极地想，以我的失败告终，我可以不拼命往前冲锋；也可以积极地想，为了队友，为集体崇高的荣誉，我必须牺牲自己，以自己孜孜以求的高昂代价，为队友最后的冲刺，倾尽自己的所有。

    我们是领跑者，我们和孩子赛跑，我们把这样的领跑着时间延长，距离拉大，就是为了队友有更多的期望，更美好的前程。

    常常听到这样的哀叹，他们在和孩子赛跑的时候，不是一往无前地向前冲锋，而是把自己搞得象教练一样的倒跑。等孩子到了初中，许多家长也象教练一样败下阵来。教练说：“我的弟子长了本事，我教不了了。”家长可以说换老师，换教练。在这换的过程中，孩子有了新的追求标准。但是我们的家长一旦说我的孩子已经长大，他初中的文化知识我辅导不了了。几乎是无可奈何花落去。孩子不会想到换家长，也许开始只是纳闷：我家大人怎么啦？然后是反唇相讥：我们学习的课程你不懂。有这样失去了三、四年失去了领跑者地位的家长，总之年头不等，对于家长来说，也许没有失去什么，他依旧可以严格地要求孩子，但是失去领跑者地位的家长，也许是在孩子的学业上过早地退役了。对于失去领跑者的孩子来说，除了学生之间的无益竞争，在家里几乎没有竞争对手。和社会群体的竞争他永远拿不到优秀，前面的目标太多太多，不胜其烦，几乎失去了竞争的必要，几乎是没有必要地竞争。但是和亲尊的竞争就格外地有意义，是全面地竞争。

    地位是通过竞争得来的，冠军的地位是高高的领奖台，然后依次递减。所谓竟业的竞争的乐趣和原理如此。

    家长与孩子之间的竞争，除了领跑着的竟业竞争，几乎是道德、伦理，做人、处世、处事的全面竞争。

    认识到这一点，我们可以把家长的领跑者的作用和家庭向更高层次迈进的领航者相提并论。
家长不仅是领跑者，更是领航者。让领航者的长远效应在孩子上完了高中以后去社会中实践吧。