惩罚你绝对没商量

     有一个词它属于教师,我们被人们称为"园丁".我理解园丁的责任,就是对这园中的花木用心栽培,要的是让你成材,长歪了,那我正你,干枯了,我灌溉你,要是多出没用的枝叉,那我大刀阔斧修理你,不这样做,园丁失职,花木凋零.

     教不严,师之惰,所以我们还是要会惩罚.或许有人说:师道尊严早扔在故纸堆了,你敢惩罚现在的学生,你太张狂了吧?

      举个例子说话:那是冬天的事情,学院艺术节赛事落下帷幕,我坐在演讲项目的评委席上担心地看着那个选手,他是校园的演讲明星,可是只拿个三等奖,现在他沮丧地站在那里,没有了往日青春的风采。我的点评结束后,那学生不见了,他把颁奖佳宾晾在了台上.

     我对学生的错误认定有自己的标准:上课吃早点,那没关系,不吃早饭或吃饭迟到,那是行为错误.学习成绩不太好但是很用功,那是好学生,喜欢老师这些小东西,奖励给你,但是你得和我一起检讨一下你的学习方法,别下苯功夫.骂人,这习惯不好,可我没法找你的爸妈算帐,那你和我来,把这些行业文明用语读上几遍,我和你一起读.

     毛病和错误不同,如果说毛病是树上的一个虫眼儿,那错误就是树根上腐烂的开始,所以由于道德的错位和思想的偏差所铸就的错误,我必然一管到底,因为那会直接影响学生的一生.

     打个比方:一个孩子总写错字,惩罚他不是因为他把字写错了,而是因为他知道自己错了却不改,所以这时的惩罚要有力度,足够他回味一生,也足以达到帮他纠错的目的.我那个演讲明星,就是犯了不能原谅的错误:他知道是错,但是虚荣和任性使他把错误的认识变为错误的现实,他是大学生,带着这样的行为步入社会,那教师是失职的.

     让学生从内心深处认识到错误的严重性不容易,这需要对话.可是那学生关上手机,远远躲着我,于是他的获奖证书就放在我桌上.我给他写信,一封,两封,三封,没有回信,但是我相信他读了,他在反思,我等.

      元旦那天,我接到他的信息:老师,您过年好."我回了一句:"等着你来取证书,老师失败,没把你教育好."我毅然关了手机,让他继续反省.

     后来他来了,手里拿着那些信,上边划着许多标记,他记住了我的许多话,真诚的做了检讨.他说"我错了,太注重自己的感觉,太狭隘,我错了,计较个人得失不顾大局,我错了,不该自视有才清高自傲.再后来,他打开我的抽屉,拿出我的戒尺,他说:"老师,您要是接受我的检讨,想让我长些记性,就打我几下."他把戒尺塞在我手中,伸出了右手.

     我的心里很苦,为什么把他架到奖状搭建的祭坛上?要是不把他从那虚无的境地释放出来,那他今后该如何工作和生活?我打吗?

      于是我用力打了下去,没错,我心疼但是我清醒.

     他拿着证书走了,很坚定很踏实的步伐让我欣慰,一板子的前提是帮助他认识错误,检讨之后的一板子是让他记住教训,严之有道,所以我桃李满天下.

      教师呀,严厉些,这不是师道尊严,爱到深处,你就会想起一句古训:教不严,师之惰.

[本帖已被单纯女人于2007年5月31日18时37分8秒修改过]