文  \ 淡淡的云

  前不久，在报上看到“差生”被逼赴美成了“天才”家长发难：是教育中的问题把本应成才的孩子早成了水泥脑袋。

  八年前， 王楠是上海某中学一个“标准差生”经常被老师“重点关照”无奈之下赴美读书。八年后，王楠成了全美动画比赛个人组冠军，并被老师表扬“是个天才”面对这两种不同的结果，他的父亲向国内教育现状发难。

  作为一名教育工作者，不得不引起我的深思，这几天，一直在思索教育问题。好多学校在考试中，如果监考老师发现学生作弊，就会向教学处汇报，那么作蔽的学生就会公布在校园内，当堂考试就是“零”分。笔者认为，这样的教育方式欠妥：学校的考风的确很重要，考风好了，一系列的校风等等问题就会好起来，这是无可非议的事。但是，学生犯了点错误，教育者应本着与人为本的原则，鼓励、关心、正确的引导，不应公开惩罚。大人们职称考外语、考计算机时，都难免犯下这类错误，更何况学生呢？其实有些作弊的学生也是为了考好，想得到家长和老师的表扬，不经意中作了弊。作为一个教育机构来说，要正确认识有品行缺陷的学生，不能只看到学生的缺点，也要看到学生的优点，不能光训斥，要充分体现教育的功能，教育者的职责。

  考试考试老师的法宝，没法只要有高考竞争，老师就要经常考学生，每到月底就要月考。上学期我监考高二学生，一切都很正常，眼看考试时间就要到了，第二排一位男生心想我没盯他，就赶紧把他做好的卷子递给第一排的一名女生。但这些动作怎会逃得过我的眼睛，我当时心好痛，最恨不诚实的学生，特别是用欺骗的手段来获取高分。急忙把他们的卷子收了，准备汇报上去。考试时间结束了，两个学生哭着对我说：“老师，我们错了，请你原谅我们一次吧，千万不能报上去，报上去我们就完了。”女生接着对我说：“其实，我就想多考点分，让我妈妈高兴一点，我妈得了癌症，他也是想帮我呀，他不是坏学生。”望着两个未成年的学生，我有责任帮助他们，于是我决定不汇报上去。交完了卷子，我和学生来到食堂，给他们买了单，我们三人边吃边聊，我表扬他们有爱心，有爱心说明你们是不错的学生，但用作弊的方法取得高分很不道德，我给他们讲我像他们这年龄时多么渴望有书读，没有书读的日子真难受呀，月考实际就是叫你们练兵，高考才是真正的战地。他们当时很诚恳向我保证，一定踏踏实实的读书，老老实实的做人，决不再犯此类错误。我相信了他们。

  第二天，我收到两个学生写来的信，信上说：“昨天见到校园公布栏里，作弊的公告上没有我们的名字，使我们能面对父母、老师和同学。得知那六个作弊的同学，他们无法面对一切，已失去了读书的信心，听说有一位还跑了。老师谢谢你！你使我们又恢复了自信心，你的话我们一定记着：“人生一定要读书，而且要脚踏实地的去读，科学的东西来不得半点虚假，不读书的人生肯定没有资格叫做完美的人生。”我看着这封信流下了幸福的泪水，学生懂事了，教育的责任还不能松散。

  这两个学生最后在期未考试中取得了好成绩，他们对自已越来越有自信心了，女同学的母亲在社会的关爱下动了手术，病情得到缓解。看见他们健康成长，我感到很欣慰。相反的那六个作弊的同学，对学习越来越不感兴趣，我感到痛心。

  事实证明，用公开惩罚学生这种教育方式是不对的，现在的学生可塑性还大得很，大人都不十全十美，何况孩子呢？学生一旦出现老毛病、缺点等等，教育者就体罚、训罚学生，这样很不乎合教育者的身份。学生也有面子，给他们也要留一点面子，不要把学生的错误公布与众，动辄受到训斥，不断受到打击，最终沦落为坏学生。其实人很脆弱，人一生下来只会哭，一哭父母们说会抱着婴儿哄他：宝宝不要哭，妈妈、爸爸喜欢你，你是妈妈、爸爸的心肝宝贝等等鼓励的语言，这一哄婴儿会对你笑。大人如果被领导在会上公开的批评或在私下找你谈话那是两种的概念和感受，完全不一样。前者在其他人面前好像抬不起头一样，后者还可以纠正自已的错点，重新树立起自已的信心。所以不管大人或小孩都需要他人的鼓励关怀和表扬，更何况是未成年学生犯了一点错误，对他们一定要正确的引导、关爱，在自身的努力下，他们会慢慢成一个好学生的。

 我们没有必要强求每一个学生都能有一个好成绩，都去读大学。但要强求学生要懂得如何用一颗感恩的心去回报父母和社会。人生是一步一步踏实的脚印走出来的，教育学生能把读书这一步踏实的脚印走好走稳，这就是一个教育工作者的责任。