佩服小雅不仅文笔好，而且思想性也很强，为人也不错（不错就行了，别想好，因为，好，太不容易）！既然在你楼里，我就畅快地把话说个痛快：）

如果只能靠：

“把他的耳朵一拎，拎到门外去罚站；说班里有三个最赖的男同学，老师说他们是全班的耻辱！老师让他们就坐在第一排讲桌的下边，上课捣蛋时就拿着书对准小脑袋瓜直拍下来，象拍乒乓球一样，“啪！”声音可脆了；珂儿说老师有根教鞭放在黑板下的槽里，没完成作业的打手心，打的同学小手上满是粉笔灰；”

的老师，就算有能把分数提高了，但也是无德的，因为使用的手段是接近于“法西斯”的，没人性！！！既能尊重学生的尊严，又能教会学生知识的老师，才是具备完整的人格的老师，才能教会学生正确地做人！只有这样的老师，学生才能真正地尊重，而不是因为惧怕装做服从。

美国的教育不是不管学生，中国人认为美国教育是“不管”，那可真是天大的讽刺，为什么美国的科学技术不落后于中国？他们“不管”出那么多人才了？他们只是不强迫学生，而是引导学生自愿地接受知识，这需要教师付出更多的智慧。举一个小例子，一个学生总也不张嘴跟大家一起做发音练习，但老师从不强迫她，只是每次都回报一个鼓励和理解的眼神。但是，有一次轮到她时，老师以为她还是依然不张嘴，但出乎意料，她却开口说了。当老师为了辅导她以前未曾开口说的单词，带练时，发现她都会说。这是在EWAS/微笑（跟阶梯英语一样，专门从事非英语区英语教育机构）的老师的一堂课里发现的。而我关注的是老师对那个小女孩的鼓励和理解的眼神，那里充满了和人类道义相符合的爱。如果，中国老师可能会（没说都是，港里的老师除外），不在乎她是否开口，只在乎课堂安静不闹事；或者强迫她说，而学生怕得只好说。

我也当过学生，知道什么样的老师不仅教会了我知识，又教会了我如何做人，同时又赢得了我的尊重。也明白哪个老师只教会我知识，但她的为人令人鄙视，更谈不上尊重！！！

不过，我还是由衷地恭喜珂儿，学习成绩提高而不再惧怕老师了，因为惧怕老师实在令人悲哀，，，还因为，当环境恶劣时只有适者能生存，，，

不管怎样，有小雅的这小楼，我可以随便说，因为我知道你是心理素质相当强的，怎么说你都不会误会或歪解我的意思~~~：）

随感觉悠哉悠哉，任性灵飘来飘去