过错

同事打电话说，昨天他去开家长会了，回来后将刚上小学一年级的儿子揍了一顿。“为什么？”我问，“开学才一星期，老师告了两次状，上课不听讲啊。”

“这也值得你揍他？”我反问，语气里明显带点谴责的意味。

其实我虽然是在说我的同事，实际上也在反省自己。我的儿子已经上六年级了，早已过了家长孩子同时迷惘痛苦的时期。但是在儿子一步步的成长过程中，我也曾像我这位同事一样为了教育孩子跟上老师的要求，与老师的要求同步，而肆意到伤害过幼小的孩子。

记得孩子上小学三年级的时候，因为搬家我将他转学到了另一所小学。期中考试后的第一次家长会，我看到在教室的讲台旁边放着一块牌子，上面是全班孩子的数学成绩表。表中将每一个孩子的平时成绩和考试成绩列在一起做了个综合评价。评价的结果儿子在班上倒数第几。原来，数学老师将孩子们的成绩分成了五个项目：——平时表现，平时作业，上课表现，学习态度，期中考试，每项各占二十分，累计成绩一百分。儿子除了期中考试的成绩是满分外，其余的项目都差强人意。平时表现和学习态度两项居然接近零分，综合下来，儿子的总体成绩是六十五分。会后，老师找我谈话。她非常不满意的列举了儿子的表现，令她极端迷惑且气愤的是，儿子在课堂上表现和课后的表现完全判若两人。课堂上他积极举手发言，有时候其他孩子还没有听懂的地方，他已明白，令老师感觉授课轻松回应热烈。可是课后，儿子就象变了个人，家庭作业一次也不做，就是老师逼他，他也总是要找个借口蒙混过去。所以，这次期中考试，虽然他考了一百分，但是综合他平日的表现，也只能给他这么多分。记得当时，我羞愧难当的站在老师的面前，听老师数落儿子的不是，然后羞愧气愤的回到家中，见到快乐的儿子，劈头盖脸一顿骂。儿子懵懵懂懂的看着我，全然不知自己错在哪里。我更加气愤，把老师的话原封不动地搬给他爸爸听，他爸爸立刻也认识到事态的严重，将孩子暴打一番。听着儿子在巴掌下疼叫的哭声，我的心里又气又疼。

事后，我积极狠抓儿子的作业，强行督促他完成老师布置的作业，尤其是数学作业。而且，隔不久，我就会到学校找到他的数学老师，问问儿子有无进展。儿子的进步是有反复的，速度也比较勉强，于是我也多看到的是老师的一张冷冷的生硬的面孔。

事后回忆起这件事，我想我其实太过盲从了。在教育孩子方面并没有一个一成不变的尺度。比如我的儿子，他不愿意做作业，但他上课认真听讲，吸收能力强，考试又能够考出好的成绩和水平，那么为什么不能让他以自己的方式来处理学习上的问题呢？老师虽然是有经验的，但也不排除老师在某些方面存在着教条和机械啊。比如儿子的这位数学老师，虽然她是学校的优秀教师，但全班五十几个孩子，若她一味的以一把尺子用一付眼光看待孩子们的话，又怎能排除她也可能存在的失误和偏差呢。而且，不久在全年级的一次数学竞赛中，在这位老师眼里不好学上进的儿子得了第三名。反过来，我们——包括老师没有一个人认识到孩子的长处，而是仍然一味的要求孩子按照老师的要求去做，做。

关于儿子不做作业的事情我终于把他别过来了，但是因此而带来相关的负面作用又是令我痛心不已且悔之莫及。儿子不再象从前那样在课堂上积极发言，配合老师了，课堂上他的表现较从前木呐了许多。我曾经问他，为什么不在课堂上积极举手发言回答老师的问题了， 他淡淡的说：“那有什么意思？”

是啊，那有什么意思？当孩子认真听老师讲课积极回答老师提问的时候，老师却忽略他的这一闪光点而纠住别的问题不放。当孩子并不懂得对和错的时候，我们大人过多的往孩子的身上堆积了太多的缺点，去让孩子承受。而我，这个做母亲的，孩子最亲最近的人，也并没有真正的理解孩子关心孩子爱护孩子。我为什么就不能勇敢的和老师说，就让他这样做一段时间，若学习成绩丝毫不受影响，就不必改正他罢。

我没有这个勇气也没有这个胆识，我所有的就是跟在老师的后面拿鞭子盲目抽打着我的孩子。

我和这位同事讲了这件事情，同事听后沉默良久。也许，以后当他再要将手中的巴掌朝孩子落下的时候，他会先冷静考虑考虑的了。