2005年8月16日星期二  晴

拜访老师

今天妹妹正式拜师学琴。老师是朋友推荐的，算是比较优秀出色的。

按事先的约定，今天带孩子去让老师看看。老师虽然比较年轻，但看得出很老练。对孩子的评价也很客观。手比较窄，手指硬，年令九岁有些大了点，也就是说自身条件一般，不容易出成绩。不过，只要突破手这关，也并不是说出不了成绩，前提是要刻苦，每天要保证二小时的练琴时间。最后老师给了二个月的试弹期，说是二个月内不能按要求完成要求跟不上进度的话，建议另请老师——其实是被老师淘汰了。

听了老师说的虽然内心有一点点泄气，但我仍然心存一些希望，希望妹妹是老师说的那种可以突破手这关的那种情况。接下来我知道一旦开始练琴，真得动真格了，不严厉不行。

下午上班前，见空和孩子奶奶，爸爸交换了想法，旨在统一思想，免得在今后的孩子教育中出现摩擦。

晚上没让妹妹练琴，和妹妹认真地谈了谈怎样对待即将开始的练琴生涯。我鼓励她首先树立信心。虽然练琴年龄上有些晚，但也要看到自己的优势，比如接受理解能力上，只要将手指工夫过关了，这些优势就能很好发挥。鼓劲她要勇于吃苦，并以自己为了职称考试参加学习培训的事来鼓励妹妹，让她知道只有付出才会有收获。

不敢让她自己练琴了，在没接到老师的通知之前，我只让她背五线谱，希望在识谱上快一些。

2005-8-20 星期六  雨

第一次上课

今天是第一次上钢琴课，因为下雨早早地带了妹妹出发。到达老师住的小区时竟提前了半个小时，于是带了女儿在外面等。雨很大，看着来来往往的车辆还有人流，有些觉出为人父母的不易，当然我现在还没感到艰辛。

上课了，短短的五十分钟下来后，心里竟有些泄气的感受。女儿骨头太硬了，浑身是僵的，一节课下来老师教完坐姿，上琴的手势再也教不下去。最后只好一个指头一个指头地掰，教她学习放松，并教了手指操。老师对我说，孩子的自身条件的确太不好，要是手打不开，弹到六级恐怕都难。老师是最好的老师了，严格而且专业，我真的在当时一下子有了些遗憾，为什么我的一生会这么不尽人意，连女儿的特长教育都会受挫，但心里还是不太甘心，打定主意按老师说的先打开手指张开虎口，我最大的愿望也只是希望她能优秀地弹到六级，能自娱自乐也满足了。再次想到成事在天这个成语。

回到家，就和女儿的手较上劲了，我自己也练，旨在向女儿表明：不会练坏的，妈妈都是老骨头了，妈妈能做到的，女儿的嫩骨头理所当然更是没问题。好在女儿懂事，配合很好，但也流了一次泪，不过很快就又收回去了。

2005年8月21日   星期日  阴雨

手指柔韧性练习

今天醒得较平时晚，六点半的闹铃也没听见。醒来，旁边妹妹还在呼呼。自己先静静地躺了三五分钟，然后自己先活动手指，进行柔韧练习。接下来起床跑到那边卧室的大床上开始早上的时晨练，照例是那一套活动腿及锻炼腹部肌肉的自编床上体操。完了累得躺在床上，旁边老公还在睡，不过相信他已经醒了，假装刚醒的样子邀请进被子焐焐。焐焐就焐焐，钻进被子暖和一会然后起床。

九点时叫醒妹妹，照顾好吃完早餐，就和女儿一起开始伸展手指。这次比昨天要好多了，妹妹自己也懂得按要领练习。练完后，我找来一个不锈钢的饭碗，扣着让她将手轻松地覆上去找那种握住的感觉，握住时将虎口打开，并记住这种姿势和手的感觉。然后我们上琴练习，按我理解的老师教的要领给妹妹纠正姿势，教她放松，很有效果，妹妹自己也有了些信心

2005年8月22日星期一  雨

    今天和妹妹一起上琴，感觉好多了，尤其是右手上琴的感觉。

    这两天的手指练习好象蛮有效果，自己也感觉妹妹的手比过去柔软些了。

     我自己也在练手指，可能是年龄大了，左手还行，右手就有些承受不了，有些痛。不过，才三天时间，我想一个星期后应该就会好些。

2005年8月25日  星期四  晴

     终于，天放晴了。其实昨天天就放晴了。

昨天，还有今天晚上回家练琴时都是妹妹自己一个人独立练习。伸展手指，活动手腕包括上琴。看了看，以为还不错。

2005年8月27日   星期六  晴转阴晚有雨

    今天是第二次上课，时间调在了早上八点。七点不到就出门，到目的地时发现早到了半个小时。早上的空气有一些凛冽，幸亏给女儿穿着长袖长裤，公共绿地和健身处有中老年人在晨练。

     上课的内容仍然是纠正手的姿势。本来我觉得女儿在家和我一起练习时挺放松的，但到了老师那老师越是给她纠正她越是紧张，不过，好歹摆出让老师基本满意的姿势。

     每次陪女儿上完课，我都有一种灰溜溜的感受，真有些想不通我生的女儿竟然会这么不协调，郁闷。

下午在家陪女儿上琴，女儿到是很配合也很自觉，好象渐渐有些找到了感觉。

     孩子爸爸有些想重新换老师。他爸说，本来练琴是为了身心愉悦，愉快的地练琴对孩子来讲更重要，但现在的老师说话太尖刻，把孩子弄得象罪犯，不是我们练琴的初衷，要求严格和尖刻是两回事。我有些拿不定主意，便先让他联系以前说的那个老师，至少让新老师看看女儿后再定。当然现在这边也准备先练着。

2005年8月31日星期三  晴

    前天晚上女儿的钢琴老师打来电话，委婉地说给女儿再推荐一个合适的老师，约在今天上午九点半见面然后带我们去拜访。上午带了女儿准时赴约。新老师很年轻，是原来老师的学弟。

    第一次见面，新老师看了看，让女儿上琴弹了一首《弗吉尼我的故乡》，小汤普森里的曲子，老师还比较满意，说是比他想象中的要好，手型也还可以。随后，老师教了一些手指上琴练习的方法，还教了二套手指游戏，旨在训练左右大脑对手指的协调能力。老师的教学方法似乎对女儿很有效，至少女儿恢复了自信，今天回家后的练习不仅自觉，自我感觉也不错。

    第一次见面和老师谈了谈收费的事。老师要一年一交，还是预交，其实我心想，只要是好老师，又能认真教我们孩子，提前预交也无所谓。

    六点回到家。六点半时女儿开始弹琴，八点时吃饭。八点半女儿开始读新概念。九点过一点时给女儿洗，九点半上床。我开始很轻地练习，十点二十结束。开始在电脑前翻看记下的日记，女儿起床喝水，看来她上床后根本没睡着。看来正式开学后完全可以让她晚二十分钟上床。

 2005年9月3日  星期六   阴 （1）

     今天带女儿到新老师那上课。老师教了三套手指练习，教了一些坐姿等要领。感觉这个老师思维很活跃，教学上也很灵活。按老师的说法，半年后的手指练习，要是能按要求，认真刻苦练习，大多数的曲子都能弹下来了。

下次上课还是周六上午八点。带《拜厄》和小汤普森。

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2005年9月10日  星期六  晴 （2）

    正式上《拜厄》。布置了作业。

2005年9月17日   星期六 晴

    今天女儿去回上次9月10日的课。《拜厄》的几条手指练习。

     老师还比较满意。指出三点不足：

     一是中指应弯曲抬高，而不是直着指抬高；二是无名指抬高不够，按键时有折指的倾向，改进方法，可以以中指或小指辅助抬高无名指，并注意弯曲上抬，按键时以指尖下按，不能折指；三是手腕要下降，没下降的原因还是在于肌肉紧张，因此要放松地练习。

     女儿的四指是薄弱环节，要反复加强练习，其中第24条得这周内弹一千次，也就是说每天练一个小时这条练习。

      老师推荐用节拍器，顺便在老师那就买了。

     老师说，他下周开始要到华中师范院校去上课，问我们上课时间能不能保证。除非是有病了不能上课，要求不要缺课，有事的话要提前几天电话告知。

2005年9月24日  星期六  阴   （4）

    今天回课，四条练习，女儿作业完成不错，老师很满意。

    评价：现在手的问题基本上没有了，但需要时间巩固，这非一朝一夕的事。

    提出三点要求：

         1、《布谷鸟》是三四的拍子，要弹出这种效果，后一小节时，不能自己多出一拍。可以试着跳跃指法弹。每天十分钟这个曲子，当练习曲弹凑，主要是左右脑的协调。当熟练后，可以自己变幻，即左右手互换，当然这需要一个练习的过程，要达到放松时不管怎么弹，这二手都是很自然地不费劲地协调。

        2、另三条练习，要先给自己一个节拍，要稳住这个节拍。

        3、弹琴要手到，心到，眼到、耳到。手到是击键要准确，稳，姿势要对；心到，是心里想着曲子，要想着放松；耳到是要用耳朵听，听音出来时是不是很紧张，是不是有音头，放松的音应该是象小提琴出来的音色，直，平，稳，这点要慢慢体会；眼到是看，看自己的手的指法是否正确，是不是双手放松。

       作业：

 1、  三条手指练习：三音程的指法练习，同向，从一指到五指的连贯弹奏，同向。第条练习三十分钟。

2、  和弦音练习：一指与三指；一指和二指；方法，弹下时二指稍用点劲，弹下是就放松。二个音下去时要整齐。二种指法交替练习。

3、  课本24-25页的练习。