教子牧羊（续一）

                                   孔飞

    有一则寓言故事，骆驼高大到可以伸伸脖子吃到了羊圈上头的草，而羊只能牧羊犬进出的洞，钻进去吃羊圈里的草，或者通过这个弹洞吃到更远处的草。

    可以想见，这个羊圈的大厦也是我们许多孩子的将来去处。有的孩子逃离了，可以到更广大的羊圈去混吃了新的人生。

    在教子牧羊正文中谈到了圈子说，钻圈子，也是由着这个吃了羊圈地下的草料，还是吃了羊圈上头的草引申而来。会钻圈子的羊，把身体卧下、挤扁的进出自由一些的羊，毕竟还是少数机会主义的羊，也是始终强调了人际关系的羊。

    这个应属于初级管理教程，即教育孩子的初级管理理念。为什么要把教育管理理念放在前面，这是因为我们每个人在社会活动中，首先是被管理人，其次才能上升到个体管理层次。不会服从管理的人，不知道遵循社会道德规范的人，他的自我管理意识也是缺乏的，或是根本上的无政府主义和自我管理的缺失、缺损和不健全。在我们的教子过程中有三种管理理念：一是呆子说，即孩子的盲从和不知所措形同呆子；二是骄子说，这样的孩子适应社会的挫折能力就差一些，由骄子而变成傻子、呆子的情况也还看得见；三是败子说，为了成功的规避教育孩子的呆子说，反弹而为宁养败子，不养呆子，这个固然是一种积极的思想结果，但是，为什么要养败子呢？？？骄任孩子，无论孩子的优点、缺点一并的放任自流了。虽然喜忧参半，得失参半，也还算有个自由去处吧！

    很可鄙是教育孩子成了人渣的结果，孩子为什么会成了人渣，虽然人渣说是难听了些，但是，我们必须面对这样的现实结果。

    前面，我谈到寓言中说，骆驼吃到了羊圈上面的檐头草。我希望通过这个寓言故事，我们的家长们看到了，关于理想教育的重要。

    羊圈里走出来一只骆驼，这个是积极思想教育的产生的积极结果。

    我们希望自己的孩子能象骆驼一样的吃苦耐劳，坚韧不拔的开拓前进，在没有生命或者绝少生命的，人生的荒原或者沙漠中崛起，在没有路的路上，印上他坚实的人生足迹。