这是俺的旧作，和你说的一样啊。

我见我闻之八

--救救孩子

BY  ZKOCT

写下这个题目，我的心在颤抖。差不多一个世纪前，我们民族的脊梁--鲁迅先生发出过这样的呐喊，想不到的是，时光走到今天，我还要发出这样的呼吁，心情确实很不好受。

两天前，这个城市发生了一件惨案，一个小学六年级的男孩，从高高的立交桥上跳了下去，就如同一朵尚未开放的蓓蕾被辣手摧残了一样，一对父母将永远生活在痛悔之中，一个童稚的声音将不会再在他们的耳畔响起，却会在他们的心中永驻。

我是事后通过媒体得到的消息，没有机会见到那悲惨的现场，但是，闭上眼睛，一切就如同在我的眼前......，那本该是一个欢快的，小马驹一样欢快地蹦蹦跳跳的孩子啊，却变成了一摊让人目不忍睹的污血。够了，我真的不忍去渲染它了，太残酷！

那是一个孩子，亿万个孩子中的一个极其普通的孩子，但也是那个悲惨家庭中唯一的，与众不同的一个孩子。那是祖国的花朵之一，是我们大家的孩子！我真的没有机会到现场，但我知道，那孩子是死不瞑目的，他生前没有发出一声有力的控诉，但他肯定不甘心就这样匆匆离去，他还要看看，看看这逼得他走上绝路的世道会不会因为他的死而发生改变。

几次打开文档，要写下点什么，几次都没有成功，因为我的心在颤抖，我的手也同样在颤抖，还有就是我知道，我写下再动听的话语，那可怜的孩子也是听不到的了。呜呼，多少次，我真的不知道有什么话要说，但胸部又实在堵得慌，不说出来，心情看来是无法平静下来了，所以，我还是有话说的。

作为一个教师，不是护短，我在这里不准备谴责我的同行。悲剧发生了，原因是多方面的，教师只是其中的一个因素，甚至是微不足道的一个因素。每个孩子的爱好不同，天分也不同，但普教系统却真的无法做到因材施教。太多的条条框框摆在那里，捆住了教师的手脚，让他们只有采取各种手段给家长、也给孩子施加压力，逼迫着所有的孩子进步。当然，个别教师采用的手段让人无法接受，但那终究属于个案，这里不准备讨论。小升初，中考，高考，每次会考对孩子们来说都是最激烈的竞争，是过关，并不比动物界弱肉强食更人道，也不必杨白劳躲债更轻松。不升入重点初中，就难保证上好的高中，接下来就是没有大学可读或没有理想的学校、专业可以选择，从而会对就业乃至孩子的一生直接或间接地产生后果。与我们当年2.7%的大学录取比例相比较，现在扩招的结果，应该说大学的门槛降低了许多，但清华与普通大学的区别却是没有人不承认的，所以，水涨船高，许多家长对孩子的期望值高得不切合实际，有的简直离谱。这是大气候，任何人也无法回避。因此，学校要保重点升学率，家长要让孩子有好的学上，社会要保持重点与普通的分野岭。一切的一切，注定了中央一再强调的"减负"终于成了一纸空文，也终于导致了惨剧的发生。而这大气候不改善，就没有人可以保证悲剧已经落幕。

"减负"措施应该说也采取了许多，小学取消了晚自习，但中高年级的孩子，回到家里还是有写不完的作业，书包的重量仍然可以让孩子们不能直立行走，周末还是有不同的小灶要开。学校紧锣密鼓，家长鼓足干劲，孩子不敢松懈，除了语数外以外，很多孩子还在坚持学音乐、美术、计算机等课外知识，目的只有一个，在激烈的竞争中最终胜出。

然而，在巨大的压力下，钢铁也会变形，何况是心智还谈不上完全发育的稚嫩的孩子？如果进行可资说明问题的调查，在没有外界压力的情况下，回答自己幸福的孩子恐怕未必占得到多数，即便他（她）是独生子女，即使他（她）的家庭经济状况良好。因为孩子就是孩子，我们可能给他们提供了我们认为的十分优厚的条件，但这些可能恰恰是他们健康成长所不需要的，而他们真正不可或缺的个人空间、休闲娱乐时间、社交自由等则是我们可以轻易提供却远没有合理提供的。

在这样的大环境下，孩子们从走入幼儿园就开始了在压力下生活，学啊，学啊，含幼儿园的话，少的要这样学12年，对于有的人来说，这一过程可能会持续20年。这些身心疲惫的孩子，就是未来健康的接班人？我表示怀疑。

几次，我发现他们的书包都很重，里面还真的没有和上学无关的东西。多少回，孩子盼望已久的周末又被淹没在作业海洋中，即便家长要求孩子休息一会，作业没完成，孩子自己也不肯去玩一会。

所以，我们的孩子，没有童年！

救救孩子......