身为老师，每日怀着紧张的心态带着疲惫的身心投入工作，不敢懈怠不敢随意，因为随时都能感受承受的压力。君不见三天两头的考试，三天两头的评比，一本二本三本，还有专科线，你看看自己差多少指标，你看看别人完成了多少。你又怎敢高枕无忧？你又怎敢掉以轻心？你又怎敢奢谈宽松环境轻松教育？我们一直在努力，因为我们围着高考指挥棒。。。。。。

        再来看看我们的孩子们，他们又是怎样想的怎样看的。。。。。。

                                                                应试教育

          十四班    LiuQiLei

       大家都说我们很幸运。的确，我们生活在一所美丽的校园中，有许多优秀的老师给我们授课，这确实是一件幸运的事。但是，从另一个角度看，我们在家长们的期待下，在老师的教导下，在“未来美好生活”的鞭策下，自身所承受的压力可并不那么幸运了。

        我们所处的教育制度和方式，被命名为“应试教育”（注：应该说，国家已经推行素质教育了，可是孩子眼里依然是应试教育啊），无可厚非，我们现在所做的一切都是为了最终的一场考试，而考分决定了我们上哪一所大学。上好的大学，是为了找好的工作，有好的工作才会有好的收入，有好的收入才能让自己过上舒适的生活。由此看来，不禁让人怀疑起学习的初衷，原来什么“知识是引导人生到光明与真实境界的灯塔”之类的话都是骗人的，为自己将来活得更舒坦才是真的。这样解释，未免让“学习”二字变得有些俗了。

       当然，不管怎么说，学习都是好的，对社会、对自己。

       可是，看我们学习的内容，又不免令人担忧起来。什么log，什么“反函数图象”，毕业后真正从事这一专业的人又能有几个，其他人也许早就忘了。可我们现在却都得学，学习这些高难度。也许这对于那些对此兴趣十足的好孩子们是件好事，可我自己看自己，好像是个陪读。毕竟人与人不一样，兴趣不同。偏向也不同。可是现在，美术课没有，一有事儿，占的也是音乐、计算机课。难道这些都不是知识吗?而我们现在每天苦苦啃的知识，当填满高考试卷后，就又抛到一边了。那么，今天的学习是为了明天的荒废，哪还有何动力呢？

        21世纪的中国需要人才，但我想这种人才应该是综合素质都很高的人才，并不是说你会算log你就是赢家。可现在，对于社会、对于课本外的知识，我们依然一无所知。那么，是否有人考虑过开设一些新课程，或是换一种方式教学，以兴趣为基础，以社会需要为标准，对现在的课程做些调整？

      我认为，应试教育本事就是一种不合理的教育方式，也不能令广大学生产生兴趣。

       不过很可惜，这些话说给谁听呢？学校为了生存，必须应试；老师为了工作，必须应试；我们为了学校和老师，还有家长，也必须应试。