今天是元宵节，本来和年年友表态不再收礼的，可是，又收了一份礼物：两瓶卢州老窑白酒，一个电子台历，五盒精装元宵。

送礼的是一个刚刚从邯郸师专毕业大学生，她的父亲去年通过关系找到我，要认我为师，帮助他的女儿提高写作水平——我不愿意为人老师，但是我也是有女儿的，看到这个女孩子对于写作那么地投入，就答应了下来。

她的名字叫菁菁，菁菁坐在我的对面。可以看出来，她脸上的稚气少多了，一问，果然是在一个小学校参加了工作，并且还干的不错；她还是像过去一样，表情有点拘谨，我不敢表扬她，我知道女孩子一旦受到表扬，就会更加拘谨的。她说她太忙了，就顾不上写东西了，所以我也敢说写作方面的事情，怕一旦说这个话题会伤害的她的自尊心。那就说学校吧，说说学校那些天真可爱的孩子们吧，因为我也是做过教师的，对于教学和教育的事情还是有自己的心得和体会的。

果然，谈到学校良好的人际关系氛围，谈到学校的她的班级里的学生们，菁菁的话就放开了，而且是滔滔不绝，简直有点“椰风挡不住”。菁菁在一个小学二年级的一个班级当班主任，班里的将近70个孩子的面容都在她的心里装着。菁菁说，一走进校园，看到这将近70个孩子的天真可爱的笑脸时候，听到他（她）们甜甜地喊自己“李老师，您好”的时候，心里真的是好幸福的。菁菁说：通过干工作，我真的体会到了什么叫做幸福。

世界是幸福都是相似的，我没有继续听菁菁说她的幸福，我关心的是不幸福的那一面。问她，这半年有不愉快的时候没有？没有想到她并没有因为没有写出作品而烦恼，而是说：“王老师，您知道吗，我班的学生有18个学生的父母是离婚了的啊。”接着，她就说起她班级里那些“离婚子女”的不正常的表现。她说：这些孩子们的性格有的内向，有的外向，但是你能体会到他（她）们和别的孩子的不一样。有个内向的女孩子，长的很文静秀气，但是学习一直不好，在课堂上听课也走神，我就让她把家长叫来。她睁大疑惑的眼睛，说：李老师，我只有爸爸，爸爸瘫痪了。问她：妈妈呢？她说：妈妈走了。第二天果然是她奶奶来到了学校，把她爸爸的因公瘫痪以及和她的 妈妈离婚的事情说了一遍。还把她在家里的勤快干活都说了一遍。菁菁流出了眼泪，说：奶奶，您放心吧，学校会对她好的。

班里还有一对是因为金钱离婚的父母的孩子，这个孩子的头脑很灵活，但是出奇的顽皮，常常跟外班的学生打架，绰号是“打不倒”，因为他瘦小体弱。但是他顽强很，从来不服比他高大的学生的气，因此打架他的校服经常被撕破，他的脸上也经常挂彩。他的这种虎气一旦进入课堂就疲软，经常在课堂上打瞌睡，语文、数学、英语总是在班里的最后一名。上课提问他问题，他总是像刚从睡梦里醒来，一旦回答问题，班里就是一阵哄笑。菁菁就在课下与他谈心，问他：你长大想干什么？他说：想当英雄。又问他：英雄就是比别人强，你能容忍在课堂上回答不出问题吗？这个学生语塞。菁菁又说：你是有集体荣誉感的，我想让你担任二组的小组长。这个学生瞪大了眼睛，一脸的可爱疑惑。以后真的让他担任小组长，他打架少了，在学习上的主动性也有了明显的提高。

在学校，除了感受离婚子女的心灵阴影以外，还能感受到家庭条件优越的家庭的孩子的不正常。学校是一个大家庭，也是一个小社会，这个社会里，可以折射出不同的社会角色的“气概”对这些孩子们的影响。那些腰缠万贯，上学下学用高级轿车接送的孩子；那些在书包里放着高级巧克力的学生；那些把高级照相机和手机带到课堂的学生；那些趾高气扬地说爸爸在美国的潇洒学生；那些过生日把十几个学生带到高级酒店的学生……明显地可以看出他（她）们的父母的“成功”对于孩子的副作用。这些学生也在悄悄地攀比，比的不是学习和能力，而是比自己的老爸老妈的与众不同。

菁菁说，我最近把一个大款的孩子的学习委员撤了。说，这个女孩子天资聪明，但是，上课总是走神，她不是把全部精力集中在听课上，而是眼睛不停地四顾，她寻找的是别的同学的小动作和其他的缺点。她以能找到别的同学的缺点为自己的骄傲，她不能容忍别人比自己优秀，凡是在学习上超过自己的学生，她总是要在其他的方面找到他们的瑕疵。为了使她克服这种心理倾向，菁菁果断地撤了她的学习委员“职务”。为了这个事情，她的家长曾经来学校找菁菁吵架，还好，学生的爷爷是当过教师的，对于菁菁还是理解的，总算没事了。菁菁给这个学生谈话说：老师是把这个委员暂时给你保管起来，只要你改正的精力不集中的缺点以后，你还是班里的学习委员。

…………

一件件，一幕幕，菁菁滔滔不绝地讲着，我的心也随之提溜了起来，我看到孩子的心灵在成长中的艰难，影响着他们的成长的有来自家庭的变异和家长的错误诱导，有来自社会的污染，有来自学生之间的歧视和暴力……我看到了一张净洁的白纸呈现出让出了令人心痛的颜色。我看到了学校校园里那一声声的沉重的叹息，看到了孩子们期望着拯救的心的律动。

啊！为了以后——为了以后的以后，你们这些追求自由和幸福家长，你们这些追求个人价值实现的商人，你们这些没有省悟到学校暴力已经伤害了学生心灵的教师，你们这些不惜牺牲孩子心灵的纯洁的而谋取利益的人们，你们这些光是嘴上说说，并不是切实为学生的未来着想的官员，你们这些……该觉悟了，孩子走错了道路，你们脚下的土壤还能安静吗？

让我们接着上个世纪的那位可敬老人曾经呐喊的声音，继续呐喊：救救孩子！