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祭坛上的牺牲----作者:疏狂一醉wh
[楼主] 作者:zkoct  发表时间:2004/07/08 09:37
点击:155次

祭坛上的牺牲




 




“挺起胸膛向前走,天空树木还有沙洲。崎岖的道路啊,让我们紧紧拉着手……”许多朋友会记得,前苏联电影《乡村女教师》中的学生大声朗诵这首诗的这个镜头。




这部电影是我上中学时观看的,那时,适逢粉碎四人帮,老电影也逐渐解禁,我们得以大饱眼福。岁月已然过去二十多年,影片中的大部分情节我已经忘了,但始终感动我的是影片结尾处,在学校举行的校友会上,学生们从各地赶来看望女教师瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜,那些身挂勋章、已经成为高高大大的将军和著名学者的学生,拥抱已经是满头华发的瓦尔瓦拉的场景,让我尤为感动。女教师的人格魅力令人肃然起敬。那时,我想如果我能成为一名教师……




高中毕业时,我已经改变了想法,我立志成为一名医生。因为不可抗拒的原因,最终我没能如愿。那年的秋天,我苦苦等来的竟是师范大学的录取信。当我愤愤不平地想撕掉那一纸通知时,前班主任老太太颤巍巍地找到我,动情地对我说:“你从小学一直当学生干部,你最适合当教师了。当老师多好啊!我准备让我的两个女儿都当老师。”这样,我受了她的蛊惑,去师大报到,上了贼船。许多年后,我忽然发现,我那两个师妹谁也没当老师。




大学四年级的教育学课上,王老师激情飞扬地对我们说:教师是阳光下最神圣的职业。当一名中学老师,是多么的崇高、荣尚啊。于是我们义无反顾地跨进了中学教师队伍。后来才知道,王老师原是煞费苦心从中学调到大学来的。




人们赞美教师是一个很圣洁很崇高的职业,园丁、阶梯、蜡烛、铺路石、阳光下最神圣的职业、人类灵魂工程师……




学高为师,德高为范。为师者,是人类知识和人文精神的传播者、创造者,必须有高深的学识和高尚的情操。应具有人格魅力、具有人文思想、具有楷模作用。




子曰:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”,




韩愈说“师者,所以传道授益解惑也。...师者不必贤于弟子,弟子不必不如师”。




荀子在《荀子·大略》中说:“国将兴,必贵师而重傅”。




班固在《白虎通·王者不臣》道:"不臣授之师者,尊师重道,欲使报陈天人之意也。”




亚里士多德说“吾爱吾师,吾更爱真理。”




先贤们告诉我们,教师不仅仅是传承文化的载体。




自古以来,重视教育是一种民族传统。中国历史上尊师由荀子所开创,并上升为一种政治规范,尊师重教是一个国家兴旺发达的标志,在民间亦有“一日为师,终身为父”的说法。不过这种规范和权威仅仅停留在精神层面而非物质。




曾经为自己身为教师感动过,但随着价值观念的修正和不公,我愈来愈感觉到教师的无奈。整个社会甚至教育自身,都习惯于把教师奉为道德圣人,仿佛教师都不食人间烟火。但教师又不可能是道德圣人,于是就产生了教育的虚伪。




三百六十行中,与其它职业一样,教师只不过是其中一个普通职业。一旦被人为地披上道德光环,立上贞洁牌坊,套上精神枷锁,维护师者的尊严便成为无尽的苍凉与悲壮。于是,教师们兢兢业业、无怨无悔、吃草挤奶、无私奉献、经久耐用、物美价廉、殚精竭虑、呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。头上的光环越多,就被要求的越多。在旁人一片奉献的鼓噪声里,在旁人肤浅的推崇中,教师不用扬鞭,“太多的死在了别人的趣味里,死在了世俗的句下。”化成了人们津津乐道的红烛,燃烧了自己,慷慨抛洒了生命。




经济基础决定上层建筑,我赞成某位朋友的说法,仅仅从道德层面上提一些口号,对教师的一味拔高,是不能解决问题的。神坛大都是用来祭祀用的,用口号把教师捧上了神坛,上坛容易下坛难,于是教师便成为了祭坛上的牺牲。




而今的社会已经成为势利的社会,势利的社会造成了教育的悲哀:




我不明白媒体为什么把某地能按时发放教师工作做为新闻。许多地方存在拖欠教师工资的现象,导致教师大量外流,转行,甚至传出了教师出去做小姐的丑闻。




我不明白为什么许多地方的“普九”存在严重弄虚作假现象,最后却都能达标。




我不明白为什么有些地方的教育行政部门,硬性规定教师不得从事有偿教育活动。我坚决反对教师挣自己学生的钱。但教师为什么不能在属于自己的时间去从事第二职业,难道真的要献了青春献终身吗。




我不明白国家对教育的投入都去了哪里?以我校为例,近年来,除拨发人头费外,国家对学校的环境、设备的投入几乎为零。学校修建校舍、增添教学设备、整修操场、锅炉改造、电力改造、办公水电等等,资金全部由学校自筹。教育局非但不投入,相反每年还要从学校拿走一百多万元。国家一面把教育推向市场,靠学校挣钱减轻财政负担,一面又禁学校乱收费,说是惩治教育腐败。




我不明白为什么教师愈来愈成了分数的奴隶、行政部门的奴隶、学生家长的奴隶。高考中考的指挥棒依然主宰着教育,所谓的素质教育几近闹剧,教师已经在麻木中迷失了自我。




我还不明白……




所有这一切,不是教师的悲哀、教育的悲哀吗?




我想说: 




尽管社会已经势利,可教育依然不能势利!




教师是伟大的,更是平凡的。教师需要普通的人文关怀,教师不是祭坛的牺牲。




唉!话是这么说了,可每每见到学生们渴望的目光,无奈的我还得上祭坛。




 




                                    2004.6.12




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曾经沧海,欲览群山
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[楼主]  [2楼]  作者:zkoct  发表时间: 2004/07/08 09:39 

回复:《祭坛上的牺牲》读后感

每每教师队伍出现个别有违师德的败类时,立刻成了人们茶余饭后消遣的话题,网上的粪青更是要抓住机会对所有教师极尽攻击谩骂之能事,比对官员的腐败、堕落恶毒十倍的语言都毫不吝惜地用到了,在情感40论坛就多次看到至少两个ID曾经以对教师的破口大骂为荣,让人感到无比的悲凉。


大学也无奈。我所在的二级学院,全体员工协力搞培训创收200多万,却用掉100多万购进设备建设实验室,剩余部分也不敢动,总怕随时会有更多急需,因为要保证学院的生存。教师自身待遇没有得到分毫改变,因为教委无钱投入,学校还必须存在和发展。问题是,那种创收的机会随着国际大气候的改变也一去不复反了,所以,我们只有贫困下去了。高校学生维权意识高,一分钱的乱收费也不可能,贫困生减免学费问题还相当严重,作为老师,看到学生生活艰难感到痛心,但学校不是福利单位,要运作,要发展,政府、社会不管的话,都由学校承担,无异于杀鸡取卵。


部属重点高校每年拨款可以达到数亿元,同样近二万在校生的普通校不过数百上千万的投入而已。使得我们在挣扎着存活,而重点校的教师已经胖得没有心思搞科研和教学了,应付一下完成任务就有大笔收入,私家车在人家那里盛行,而我们这里只有少数通过个人努力先行致富的同志才羞涩地买下了比较低档的家庭车,而且还凤毛麟角。更多的教师仅仅解决了温饱问题,房子的贷款还要压上许多年,巨大的反差就在眼前。


教师从教之初,站到讲坛上,都或多或少地有过自豪感,但大多很快,即基本认清形势,摆正位置后,自豪感就消耗迨尽了,只是凭着一颗良心,还要尽职尽责,不能误人子弟使自己的心灵不安。社会上对教师的误解太多了,除了上面提到的粪青,其他人也至少认为教师工作轻松,收入高而稳定。每当别人这样羡慕我的时候,我已经不再有耐心去给他们解释什么了。这里我想重复我以前说过的一句话,当一个国家的师范毕业生都千方百计逃离教师队伍的时候,这个国家危矣!



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雅兴忽来,诗能下酒 豪情一去,剑可赠人
 [3楼]  作者:荷露清韵  发表时间: 2004/07/08 12:07 

回复:国家最应该投资的两个地方

一个是教育(尤其是义务教育,都不应该收费,而且对贫困学生应该的所补贴),一个就国防。

这两上方面是国家的基石所在。



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芳香怡人
 [4楼]  作者:清秋月影  发表时间: 2004/07/08 14:42 

回复:哎~~~无奈啊
俺也是师范大学毕业的;俺也曾经是教师;俺也很喜欢教师这个职业,可俺却放弃了这个职业。除了随夫弃教的原因外,说实话,还有累、贫、压力大等原因。现在想来俺是逃兵,不光彩!可我的许多同学都为我喝彩。是对?是错?

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小月
 [5楼]  作者:塞外闲人  发表时间: 2004/07/08 16:42 

回复:现在的教师待遇虽有些改善,但苦乐不均
教师还是很清苦的,

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心静如水 顺其自然
 [6楼]  作者:塞外闲人  发表时间: 2004/07/08 16:47 

回复:完全同意你的看法
把补贴给农民的那些钱拿出来用在这两项上,一是可提高全民的整体素质(也是变相的补贴农民了,谁家没有孩子呢?)素质提高了,种田的科技意识也就上去了,二是可增强国防力量,使国人在世界上有地位,说话腰干也就硬了,还会发生那些令国人切齿的事情吗?

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心静如水 顺其自然
 [7楼]  作者:塞外闲人  发表时间: 2004/07/08 16:49 

回复:对
俺也曾教过学,那时更清贫,更清苦,所以逃之......

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心静如水 顺其自然

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