美女制服穿出别样韵味
美女制服穿出别样韵味
今日开服火爆上线
台湾杂交机“蒋经国”号
台湾杂交机“蒋经国”号
9.9---全场包邮
9.9---全场包邮
减掉大肚子--妙招(视频)
减掉大肚子--妙招(视频)
财经社区女性社区汽车社区军事社区文学社区社会社区娱乐社区游戏社区个人空间
上一主题:关注青春期少年 81天成长记 下一主题:北大青鸟华腾教育西三旗校区正规...
教育部批准清华北大等应试学校章程,是又在助纣为虐
[楼主] 作者:yangguiyuanck  发表时间:2014/10/10 10:50
点击:16338次

教育部批准清华北大等应试学校章程,是又在助纣为虐

--高校章程制定者根本就不懂中国高等教育,教育部也根本不懂中国高等教育

 

事情简介。网文《北大清华等9所高校发布章程》上说:2014年10月上旬,教育部核准发布了北京大学、清华大学等9所高校章程,加上之前核准的共32所;近期还将核准15所。

学校章程是各高校的工作指南,在西方大学就是素质教育的根本掌舵;但对于中国高校来说,有两个层次,一是如何接轨世界教育,既要从根本上把应试改为素质教育又要从根本上掌舵素质;二是如何超越、领军世界教育。但我国现今出台的各高校章程,都是换汤不换药地把原来应试校规进行洋化包装,金玉其外、败絮其中,都不能根本解决应试问题,都只是各大学校长与教育部的又一次联手政绩作秀。

 

一、要接轨世界教育,中国高校章程须加进素质教育三大实质

1、把课程教成工作能力,才是大学素质教学。⑴用理论指导下,把每门课程都教成一门社会工作能力,一本还要辅以教成一项社会专题问题研究能力。其中,每门公共课,要教出一门工具能力及用工具做成一项或几项社会实践能力。⑵通过把所有课程归类成公共课、基础课、专业课三大组块,要分别培养出社会、行业、专业三级平台工作能力与品德。这样的大学生,手上就有约四十门课程工作能力与三级平台工作能力,就都能毕业就业了;再说了,这些工作能力,都是用理论指导下的,就高于文盲的工作经验与技校的技能。

2、把学术做成社会创新成果,才是高校科研。⑴只有结合具体实践进行理论或实践创新才被认定为科研,包括:把具体理论进行实践创新,对具体实践进行理论与实践融合创新,对具体理论进行理论与实践融合创新。只从具体实践中创新实践,叫做半科研,就是把实践成功创新了,但讲不出道理;只从理论中创新理论,叫做零科研,即理论可讲得头头是道,但不会以此解决任何具体实践,这是我们大家都习惯的垃圾学术。⑵要转化为现实生产力才算学术完成,这就要求理论性学术也要拿出解决具体问题的示范样例来,实验室实验须最终走到田间地头才成;在社会实践应用之前,其科研量一律计半,只有得到社会实际应用成功后,才能补齐另一半。只有国家特批的课题例外,特批应特别谨慎!道理很简单:社会都是在不断解决问题中具体发展的,科研学术的目的是重在根本解决现实问题、预防发生某些潜在问题,等等;根据"实践是检验真理的唯一标准",只有结合具体实践才能科研务实,只有应用于社会实践才能检验科研正确与否。

3、让弱势主导高校章程,才是高校民主。⑴高校章程应以学校弱势群体来主导制定、并定期修改,学校强势主要起服务与提高弱势的作用。因为,包括各级领导与教师权威高职组成学校强势,而中初级教师与大部份高职、全体学生、及其他员工等为学校弱势--由学校强势制定的学校章程,就成强势管治弱势的强权工具;在应试体制的铜墙铁壁下,只有应试适应者才能进学校,只有应试优胜者才能当上教育领导、评上教师高职权威--由学校强势制定的学校章程,只是一部应试章程;在应试体制的铜墙铁壁下,强势说话就是弱势的圣旨,什么问题都是弱势没做好没做到位的责任,什么功劳都是强势领导有方,由学校强势制定的学校章程,只是强势的既得利益保护伞,这种情况下,即使让教师代表与学生代表参与也没用,因为,只要一成代表就进强势圈子、就自然站到强势一边了。⑵高校章程应一直面向社会征集修改意见。因为,高校培养的学生主要是面向社会就业,不与社会根本联系就培养不出社会所需人才。没有这两条,大学就会强势人治弱势,典型表现就是大学校长对全校一手遮天,使整个学校的前途命运完全取决于校长一人的德才,若无德无才,全校学生几乎都得毕业就失业,全校教师几乎都得成天瞎忙还尽做"无用功",大家一直都被折腾得心里特别累。

为高校章程制定者答疑两问:⑴反驳问:高等教育法没写这几条?答:那是立法者根本不懂高等教育,否则,就不会立法一二十年还没形成依法教改的局面。⑵反驳问:章程上不都有这些条款的精神吗?我请问:这精神能具体操作吗?不能操作,就是空洞的大道理。

承上启下:中国高校章程,要加上前三大实质,才能向世界看齐,但要花几十甚至于上百年时间,中国等不起;只要再加上下面的第四实质,就能直接超越、领军世界教育。高校章程,只有具备高校三大实质,才可叫做大学;只有以三大实质为根本进行个性化丰富,才可称为各大学章程。

 

二、要领军世界教育,中国高校章程还须加进素质教育根本掌舵方法

按传统思路,中国大学无药可救。现在绝大多数大学老师,自身都不会实践与应用。按教育惯例,要培养一个能实践应用的大学教师,往往要用一二十年读好(素质教育)小学、中学、大学、研究生后,才能胜任一门(或几门)大学课程的(素质教育)正常教学;而中小学素质老师又主要得靠大学素质教育来培养:结果就是中国教育无药可救,就更不说中国大学了。

杨贵元发明的三主法能根本速成整体教改全中国。实践都由根本过程与其根本道理组成根本,把这根本写下来就是根本知识,作为教材就只两三页。三主法,是把根本知识融于根本实践中去直接教学根本应用能力,十分钟至两三小时就可教人从零起步根本掌握一门大学课程的应用能力。零基础可保证全民整体化、速成性可保证改革无痛性、根本性可保证转型彻底化,这三者综合效力就像服务员在不动碗筷情况下极速抽掉桌布一样,只换平台不换人,既保守原有格局,又实现教育两大根本转型:一把应试教育转型为素质教育,二把高等教育转型为零基础教育。具体操作请搜索"我当大学校长试点全国全球:一年读完四年大学"与"广东省教育厅清退应试课程是政绩作秀"

我来讲讲高校章程大道理:正常情况下,⑴社会协作分工,是让教育重在培养人们能力品德素质,是让社会重在直接用人们能力品德素质或以其为基础去具体做人做事;⑵高校培养的学生主要是面向社会就业,仅极少数懂行社会的才可留在教育系统当应用教师与搞实用科研;⑶大学生是靠就业能力去立业,是以立业为基础去成家。等等。

 

ygyyangguiyuan@sina.com

杨贵元,辽宁师范大学管理学院116029

本帖地址:http://club.xilu.com/y2853794/msgview-984775-2910.html[复制地址]
上一主题:关注青春期少年 81天成长记 下一主题:北大青鸟华腾教育西三旗校区正规...

精彩推荐>>

  简捷回复 [点此进入编辑器回帖页]  文明上网 理性发言
 推荐到西陆名言:
签  名:
作  者:
密  码:
游客来访 
注册用户 提 交
西陆网(www.xilu.com )版权所有 点击拥有西陆免费论坛  联系西陆小精灵

0.5840368270874